【判断题】【消耗次数：1】
内蒙古是在党中央的支持下发展起来的，内蒙古工作中出现的重大偏差都是党中央帮助纠正的。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
《内蒙古自治区党委关于全方位建设模范自治区的决定》指出，不断完善、严格落实“两个维护”的制度机制，坚决听从党中央号令、服从党中央指挥，坚决纠正贯彻落实党中央决策部署中的温差、落差、偏差，切实做到（）。
①
党中央提倡的坚决响应
②
党中央决定的坚决照办
③
党中央禁止的坚决不做
④
党中央提倡的坚决不做
【多选题】
《内蒙古自治区党委关于全方位建设模范自治区的决定》指出，不断完善、严格落实“两个维护”的制度机制，坚决听从党中央号令、服从党中央指挥，坚决纠正贯彻落实党中央决策部署中的温差、落差、偏差，切实做到（）。
①
A.党中央提倡的坚决响应
②
B.党中央决定的坚决照办
③
C.党中央禁止的坚决不做
④
D.党中央提倡的坚决不做
【多选题】
习近平总书记亲临内蒙古考察并发表重要讲话意义是：充分体现了对内蒙古各族人民的深切关怀、对内蒙古工作的高度重视，（）。
①
A.为我们加了油、鼓了劲，增添了信心、提振了士气
②
B.进一步明确了新时代内蒙古的前进方向，更加坚定了我们一张蓝图绘到底的干劲和信心
③
C.对内蒙古的最好宣传，必将有力提升内蒙古的正面形象
④
D.给我们带来了重大政策利好和发展机遇
【多选题】
内蒙古的战略定位是（）。
①
A.构筑我国北方重要生态安全屏障、祖国北疆安全稳定屏障
②
B.建设国家重要能源和战略资源基地、农畜产品生产基地
③
C.打造我国向北开放重要桥头堡
【单选题】
关于内蒙古的发展劣势，下列表述错误的是（）。
①
A.资源型产业多高附加值产业少
②
B.传统产业多新兴产业少
③
C.资本科技密集型产业多劳动密集型产业少
④
D.低端产业多高端产业少
随机题目
【多选题】
重估教育哲学的价值就是要对教育哲学的价值进行新的认识和评价，其目的在于重新阐述教育哲学在人类（ ）和（ ）中的意义。
①
理智发展
②
认识活动
③
社会发展
④
实践活动
【多选题】
在教育学术界，人们对教育哲学价值的质疑主要有三个方面，包括
①
教育哲学的存在是否有必要
②
教育哲学的研究是否有哲学性
③
哲学与教育哲学的关系
④
教育哲学与“教育学”或“教育原理”有何区别
【多选题】
教育要关注人的存在问题，就必须
①
改变教育的对象观
②
重构教师的自我意识
③
重构师生关系
④
引导青少年用一种严肃的态度来看待人的存在问题
⑤
将存在问题的讨论与青少年学生存在经验的自我反思结合一起
【多选题】
“社会人”的形象时19世纪中叶以来出现于教育知识之中并逐渐占据教育相关知识核心位置的人的形象，“社会人”的形象一般来说又有两种：( )和（ ）形象。
①
政治人
②
经济人
③
文化人
④
道德人
【多选题】
俄国存在主义哲学家别尔嘉耶夫深入地研究了人的奴役与自由的关系，提出了人所遭受的多种奴役形式，如（ ）等等。
①
自然的奴役
②
社会的奴役
③
文明的奴役
④
自我的奴役
【多选题】
克尔凯郭尔认为，作为“个体的”或“孤独的”人，人在走向上帝的道路上可能经历三个阶段，分别是（ ）、( )和（ ），
①
审美阶段
②
伦理阶段
③
信仰阶段
④
规范阶段
【多选题】
“宗教人”看到了人类存在的（ ）与（ ）之间的矛盾，试图将孤立的、个体的人与普遍的、总体的精神联系起来，帮助人们寻找到生活的意义。
①
意义性
②
生成性
③
有限性
④
无限性
【多选题】
以下关于知识的性质与课程的一般关系叙述正确的是
①
知识的性质影响到课程内容的选择
②
知识的性质影响到课程知识的性质
③
知识的性质影响到教学过程
④
知识的性质影响到文化的发展