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【单选题】【消耗次数：1】
下列关于类风湿关节炎的描述不正确的是
① 与遗传因素有关
② 雌激素促进RA发生
③ 与病毒、细菌感染有关
④ 潮湿环境加重病情
⑤ 怀孕加重病情
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【单选题】 下列关于类风湿关节炎的描述不正确的是
①  与遗传因素有关
②  雌激素促进RA发生
③  与病毒、细菌感染有关
④  潮湿环境加重病情
⑤  怀孕加重病情
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【单选题】 下列与类风湿关节炎病情活动无关的是
①  晨僵
②  关节肿胀
③  关节畸形
④  血沉增快
⑤  发热
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【单选题】 控制类风湿关节炎病情进展的药物是
①  阿司匹林
②  布洛芬
③  泼尼松
④  甲氨蝶呤
⑤  免疫球蛋白
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【单选题】 如无禁忌症，类风湿关节炎首选改善病情药物为
①  雷公藤
②  甲氨蝶呤
③  白芍总苷
④  硫酸羟氯喹
⑤  环磷酰胺
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【单选题】 下列关于类风湿性关节炎的描述不正确的是
①  基本病变是滑膜炎
②  发病与自身免疫有关
③  有皮下结节示病情活动
④  类风湿因子常阳性
⑤  不引起脏器损害
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【单选题】 关于类风湿关节炎错误的说法是
①  以双手小关节最常见
②  可致关节畸形
③  可有晨僵现象
④  主要治疗方法是休息
⑤  关节炎急性发作时可以应用小剂量激素治疗
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【单选题】 关于类风湿关节炎说法错误的是（ ）
①  慢性疾病
②  对称性关节炎
③  破坏性关节炎
④  不伴有全身症状和其他器官损害
⑤  自身免疫病
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【单选题】 类风湿关节炎中针对RA抗体检查不包括（ ）
①  类风湿因子
②  抗角蛋白抗体
③  抗CCP抗体
④  抗Sm抗体
⑤  抗核周因子抗体
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【单选题】 类风湿关节炎的特点
①  游走性大关节疼痛
②  远端之间关节疼痛、骨性膨大
③  大小关节均可受累，很少有关节畸形
④  对称性小关节受累，晚期有关节畸形
⑤  好发于下肢关节，如膝、踝关节，非对称性关节疼痛
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【单选题】 类风湿关节炎的多关节炎是≧（ ）个关节炎
①  5
②  4
③  3
④  2
⑤  1
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随机题目
【单选题】 下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素（ ）
①  空间距离的分离
②  工作时间的约束
③  对沟通的重视程度
④  身份地位的差异
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【单选题】 与家长沟通时，哪一种“听”最能表达出家长的善意与尊重（ ）
①  选择性的听
②  运用同理心的聆听
③  专注地倾听
④  假装聆听
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【单选题】 下面选项中，不能让家长感受到教师对幼儿的爱的是（ ）
①  用照片或录像来记录孩子的表现
②  通过及时辩解来解决与家长的误会
③  平时留心观察并记录幼儿的情况
④  用具体的事例与家长沟通孩子的状况
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【单选题】 对幼儿过度批评和惩罚的隐患不包括（ ）
①  说谎
②  胆怯，孤僻
③  固执
④  直率
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【单选题】 哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”（ ）。
①  要甜水等待
②  要走路回家
③  忌刨根问底
④  忌零食补偿
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【单选题】 进行正式沟通前，幼儿教师要做的是（ ）。
①  缩短与幼儿家长的心理距离
②  了解家长的基本情况
③  夸奖家长的孩子
④  协定沟通议程
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【单选题】 下列选项中（ ）属于预防家长晚接孩子的技巧。
①  轮流陪伴晚接的幼儿
②  通过各种方式向幼儿家长强调晚接孩子的结果
③  公开感谢准时接送的家长
④  强行限制晚接次数
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【单选题】 幼儿教师要注意做好与家长的日常沟通，目的是（ ）
①  解决具体的问题
②  促进幼儿进步
③  形成家园合作的有效沟通
④  交流幼儿信息，形成教育合力
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【单选题】 在与家长沟通中，哪种沟通方式更全面，更深入（ ）
①  书面沟通
②  口头沟通
③  2网络沟通
④  家长会
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【单选题】 如何应对家长不合理的要求（ ）。
①  拒绝家长要求
②  从幼儿幼儿健康成长角度找理由回绝
③  同意幼儿家长要求
④  与幼儿家长妥协谈条件
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