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【单选题】【消耗次数:1】
心电图危急值报告范围不包括:
①
QT间期延长:QTc≥450ms
②
显性T波电交替
③
心室扑动
④
心房颤动伴心室预激最短RR间期≤250ms
⑤
首次发现疑似急性心肌梗死的心电图改变
参考答案:
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相关题目
【单选题】
男性,47岁,心悸3年,动态心电图检查示:快心室率心房颤动。曾服用胺碘酮转复为窦性心律并维持。1个月前心房颤动再发。改用电复律成功。应诊断为()
①
急性心房颤动
②
阵发性心房颤动
③
持续性心房颤动
④
永久性心房颤动
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【单选题】
典型的急性心肌梗死的心电图特征:
①
病理性Q波、损伤型ST段抬高
②
损伤型ST段抬高、缺血型T波改变
③
病理性Q波、缺血型T波改变
④
病理性Q波、损伤型ST段抬高、缺血型T波改变
⑤
以上都对
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【单选题】
心室颤动心电图特点:
①
QRS、T波群消失,代之以快速的、波形大小不同的心室颤动波
②
P-P 间期规则,但每个P波后面不一定都有QRS波出现
③
不能测量P-R间期
④
节律不规则
⑤
P-P 间期不规则
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【单选题】
急性心肌梗死的特征性心电图表现为()
①
Q波>0.03s
②
Q波振幅>同导联R波1/5
③
T波倒置>0.2mv
④
异常Q波伴ST段弓背抬高
⑤
ST段压低>0.01mv
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【单选题】
心肌梗死的“损伤型”心电图改变主要表现在
①
R波电压降低
②
异常Q波
③
T波直立高耸
④
ST段抬高
⑤
T波对称性
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【单选题】
下列对旁路参与的心房颤动和心房扑动叙述有误的是
①
当心房颤动或心房扑动合并旁路时,由于许多冲动可以沿旁路下传,所以心室率可以很快
②
QRS波群通常宽大畸形。心房颤动时,但QRS波群规整
③
由于阻滞房室结的干预措施可以加速旁路传导,所以禁止使用
④
应该立即实施电复律,并择期行旁路消融以根治
⑤
W-P-W综合征如合并心房颤动,可能引发生室颤
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【单选题】
心房颤动的特点,错误的是()
①
心律绝对不规则
②
心房颤动可见于高血压病、冠心病
③
心房颤动可见于二尖瓣狭窄
④
脉率大于心率
⑤
第一心音强弱不等
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【单选题】
"心电图对区别心肌梗死和心绞痛最有意义的改变是()"
①
" ST段上升
②
T波呈冠状"T"倒置
③
合并心律失常
④
T波常高耸
⑤
病理性Q波"
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【单选题】
心电图对区别心肌梗死和心绞痛最有意义的改变是()
①
ST段上升
②
T波呈冠状"T"倒置
③
合并心律失常
④
T波常高耸
⑤
病理性Q波
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【单选题】
心电图对区别心肌梗死和心绞痛最有意义的改变是()
①
ST段上升
②
T波呈冠状"T"倒置
③
合并心律失常
④
T波常高耸
⑤
病理性Q波
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随机题目
【单选题】
1912年1月3日,孙中山任命谁为教育总长。
①
蔡元培
②
陶行知
③
陈鹤琴
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【单选题】
批判中国旧教育:“教人教死书,死教书,教书死。学生是读死书,死读书,读书死”的人是
①
胡适
②
蔡元培
③
陶行知
④
陈鹤琴
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【单选题】
陶行知为了充分发展儿童的创造性,提出了
①
六大解放
②
生活即教育
③
社会即学校
④
教学做合一
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【单选题】
中国幼教之父是
①
胡适
②
蔡元培
③
陶行知
④
陈鹤琴
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【单选题】
被伟人毛泽东誉为伟大人民教育家的是
①
胡适
②
蔡元培
③
陶行知
④
陈鹤琴
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【单选题】
陈鹤琴主张“活教育”的课程要打破过去分科的教学组织形式,以活动为中心和活动单元的形式,也就是能体现儿童生活整体性和连贯性的
①
五指活动
②
五育并举
③
五艺
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【单选题】
伟大的资产阶级革命家、教育家,享有“北大之父”的是
①
胡适
②
蔡元培
③
陶行知
④
陈鹤琴
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【单选题】
1912年4月,蔡元培教育总长发表《对于教育方针之意见》,提出了
①
教育救国
②
中体西用
③
五育并举
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【多选题】
陈鹤琴“活教育”的目的论是
①
做人
②
做中国人
③
做现代中国人
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【多选题】
陶行知的生活教育思想的内容
①
生活即教育
②
社会即学校
③
教学做合一
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