【单选题】【消耗次数:1】
妊娠临产合并急性胰腺炎临床表现不包括()。
血淀粉酶下降
腹胀
黄疸
发热
腹部压痛及板状腹
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【单选题】 患急性胰腺炎时,尿淀粉酶与血清淀粉酶增高的关系为( )
①  前者与后者同时增高
②  前者增高先于后者
③  前者增高迟于后者
④  前者不增高,后者增高
⑤  前者持续增高,后者先高后低
【单选题】 急性胰腺炎的最主要临床表现
①  突然发生的腹痛
②  腹胀
③  低血压
④  发热
⑤  恶心呕吐
【单选题】 提示重症急性胰腺炎的临床表现是
①  腹痛剧烈
②  血淀粉酶、脂肪酶升高后持续不降
③  全腹膨隆、广泛压痛、肠鸣音消失
④  血白细胞15×10 9/L,以中性粒细胞升高为主
⑤  C-反应蛋白较正常值升高2倍
【单选题】 血清淀粉酶通常在急性胰腺炎发作后多长时间升高
①  1-2天
②  12-18小时
③  3-5天
④  4-6小时
⑤  2-12小时
【单选题】 妊娠期急性胰腺炎临床症状,下述哪一项是错误的?
①  腹痛位于左上腹或全腹 ,持续性,可向腰背部放射
②  常在孕妇饱餐、进食油腻食物后出现腹痛和呕吐症状
③  孕产妇可伴有恶心、腹胀、黄疸、发热等症状
④  孕妇腹痛的部位、性质以及腹膜炎体征往往不典型,容易造成误诊
⑤  腹痛为钝痛或者锐痛,再次进食后往往加重,呕吐后症状可以缓解
【单选题】 关于妊娠期急性胰腺炎分类,下述哪一项是正确的?
①  参照严重程度分级,临床上分为三类:轻症、中度重症和重症APIP
②  中度重症 APIP:孕产妇具备急性胰腺炎的临床表现和生化改变,伴有一过性的器官功能障碍(72h内可以恢复)
③  重症APIP:孕产妇具备急性胰腺炎的临床表现和生化改变,伴有持续(>72 h)的器官功能衰竭
④  按病理结果分为妊娠合并间质水肿性胰腺炎和妊娠合并坏死性胰腺炎
⑤  坏死性 APIP:在CT主要表现为胰腺实质均匀强化,胰周显影模糊,可伴有胰周积液
【单选题】 妊娠期急性胰腺炎下述哪一项是错误的?
①  APIP 主要由多种病因引发了胰腺内胰酶的异常激活
②  可导致胰腺及周围组织自身消化
③  轻症即可激发全身炎症反应综合征
④  在妊娠各个阶段皆可发生,以中晚期多见
⑤  可发生胰腺局部水肿、出血和坏死,危及母儿生命
【单选题】 急性胰腺炎是
①  感染性疾病
②  遗传性疾病
③  自身消化性疾病
④  免疫性疾病
【多选题】 急性胰腺炎患者,临床医师预行影像学检查以明确胰腺炎严重程度,可选用的影像学检查方法包括
①  超声
②  超声造影
③  CT平扫
④  CT增强
⑤  MRI增强
【单选题】 妊娠期急性胰腺炎危险因素,下述哪一项是错误的?
①  胆道疾病和高脂血症是普通人群中胰腺炎发作的常见原因
②  妊娠期受多种激素影响,血清甘油三酯浓度升高至正常水平的 2~3 倍
③  妊娠时胆汁浓缩,易于胆石形成,更易造成胆源性胰腺炎
④  妊娠期受多种激素影响,血胆固醇可升高 10%, 并在孕晚期达到高峰
⑤  游离脂肪酸会对胰腺毛细血管造成损伤,导致胰腺微循环障碍
随机题目
【判断题】 教育知识是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学基本功能最大的变化是立场的变化。
①  正确
②  错误
【判断题】 参加教育科学研究活动是转变教育观念的最有效途径。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育的学科性知识包括教师要了解本学科的发展历史和趋势。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的教育观念对教师的教育行为具有导向性的影响。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是实施新一轮课程改革的前提条件。
①  正确的教育方法
②  正确的教学行为
③  正确的教育观念
④  正确的教学实践
【单选题】 以下哪一项没有表现出教师教育观念的一般特征( ) 。
①  主体性
②  变化性
③  情感性
④  评价性
【单选题】 ( )是实践性知识的显著影响因素。
①  教育
②  教龄
③  教学
④  经验
【单选题】 骨干教师之所以出成绩,是因为他们形成了与教育工作相适应的素质,这体现了素质的特点对于实践活动具有一定的( ) 。
①  调整性
②  整体性
③  适应性
④  依托性
【单选题】 ( )是教师教学能力的核心。
①  调研学生、了解学生
②  引导学生
③  调控课堂
④  教学方法