【单选题】【消耗次数:1】
梅毒螺旋体颗粒凝集试验(TPPA)属于()
梅毒的确诊试验
特异性强的梅毒诊断试验
非梅毒螺旋体血清学试验
梅毒螺旋体血清学
梅毒的定量试验
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 属于非梅毒螺旋体血清学实验常用方法 ()
①  梅毒螺旋体颗粒凝集实验
②  酶联免疫吸附实验
③  化学发光免疫实验,
④  快速检测
⑤  快速血浆反应素环状卡片试验
【单选题】 梅毒螺旋体感染血清学检测-特异性IgM抗体检测方法不包括
①  19S-IgM荧光螺旋体抗体吸附实验
②  IgM固相凝集实验
③  PCR实验
④  梅毒螺旋体抗原酶免疫试验
【单选题】 应用FTA-ABS试验,梅毒螺旋体感染血清学检测-特异性检测方法及结果判读见到()为“阳性”
①  绿色荧光的螺旋体
②  45kD、17kD及15.5kD带区均显色
③  3 条带区均未显色
④  标本OD≥阈值
【单选题】 梅毒螺旋体感染血清学检测-神经梅毒的检测CSF常规检测
①  蛋白﹥400 mg/L
②  蛋白﹥500 mg/L
③  蛋白﹥600 mg/L
④  蛋白﹥700 mg/L
【单选题】 非特异性梅毒螺旋体抗体产生时间
①  感染2-3天
②  感染3-7天
③  感染1-2周
④  感染3-4周
⑤  感染5-6周
【单选题】 关于梅毒螺旋体的描述,错误的是:
①  又称TP,是小而纤细,末端尖的螺旋状微生物
②  人工培养难以成功,但可在猿猴、荷兰猪、家兔体内繁殖
③  属微需氧微生物,离开人体不易生存
④  耐寒力强,0C可存活48小时
【单选题】 关于脑脊液中梅毒螺旋体的检测,以下哪项不正确()
①  脑脊液中查到梅毒螺旋体可以诊断神经梅毒
②  梅毒螺旋体入侵神经系统可以发生在任何一个阶段。动物试验表明:接种梅毒螺旋体几个小时至几天后,螺旋体可入侵中枢
③  临床研究也发现螺旋体的入侵可以发生在三分之一的早期梅毒患者
④  通常为一过性的。机体大部分可以清除掉中枢的感染,只有一小部分发展为神经的持续感染。强调了检测时机的重要性
⑤  早期的尸检资料显示,脊髓痨的患者并未检出梅毒螺旋体。提示神经梅毒的诊断不能完全依赖脑脊液中病原体的检测
【单选题】 治疗梅毒、钩端螺旋体病的首选药物是:
①  红霉素
②  四环素
③  氯霉素
④  青霉素G
⑤  诺氟沙星
【单选题】 梅毒螺旋体检标志物检测采用:
①  2遍血清学检测和1遍核酸检测
②  2个不同生产厂家的血清学检测试剂进行检测
③  1个厂家的不同批次血清学检测试剂进行2次检测
④  只进行1次血清学检测
⑤  采用速率进行1次检测
【单选题】 二期梅毒螺旋体的病原学检测样本及取材部位应选择:
①  溃疡、淋巴结拭子
②  皮损、粘膜斑拭子
③  皮损、淋巴结 组织液拭子
④  胎盘组织
随机题目
【单选题】 ( )的孩子需要提供的玩具数量多,种类少的成型玩具
①  托班
②  小班
③  中班
④  大班
【单选题】 为幼儿提供的自己玩耍操作的玩具材料不应该( )
①  材料是活动的
②  材料可以一物多玩
③  材料是实用的
④  材料是现成的
【单选题】 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出( )是幼儿园的基本活动
①  游戏
②  生活
③  教学
④  运动
【单选题】 教师指导游戏的基本观点之一:要根据幼儿的( )选择和指导幼儿
①  年龄特点
②  心理发展
③  身心特点
④  身体机能
【单选题】 教师指导游戏的基本观点之一:针对不同的( )进行指导
①  游戏形式
②  游戏类型
③  游戏风格
④  游戏种类
【单选题】 教师指导游戏的流程是( )
①  创设环境-观察-参与介入-讨论建构
②  创设环境-参与介入-观察-讨论建构
③  讨论建构-参与介入-观察-创设环境
④  观察-创设环境-参与介入-讨论建构
【单选题】 下面哪一项不是介入游戏的语言类型( )
①  询问式语言
②  建议式语言
③  鼓励式语言
④  批评式语言
【单选题】 ( )的重点是通过描述问题,反馈幼儿的游戏行为,帮助幼儿获取多种的经验
①  询问式语言
②  建议式语言
③  鼓励式语言
④  批评式语言
【单选题】 ( )关注个别能力弱小的幼儿,促进幼儿之间的交往,体验游戏想胜任感、成功感
①  邀请式语言
②  建议式语言
③  鼓励式语言
④  澄清式语言
【单选题】 ( )是在相等的时间段里,对观察对象依次轮流进行观察
①  扫描观察法
②  定点观察法
③  追踪观察法
④  综合图示观察法