【单选题】【消耗次数：1】
男性不育症的定义中，通常认为婚后多久内无避孕、规律性生活而未使女方受孕视为不育？
①
半年
②
一年
③
两年
④
三年
⑤
四年
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【单选题】
男性不育症中，哪一项描述符合“特发性男性不育症”的定义？
①
夫妇双方在连续进行至少12个月不避孕的性生活后，仍未能怀孕，且双方均未发现明确的生殖系统疾病。
②
男性曾有过生育史，但之后连续进行至少12个月不避孕的性生活，女方未能再次怀孕。
③
男性患有严重的精索静脉曲张，导致精子质量下降，从而引发不育。
④
夫妇双方中仅女性存在生育障碍，而男性生殖功能正常。
⑤
男性因接受化疗药物治疗，导致暂时性不育。
【单选题】
男性不育症定义中，下列哪一项描述是正确的？
①
原发性不育症定义为从未生育过子女的夫妇在连续进行至少12个月不采用避孕方法的性生活后，仍未能怀孕
②
继发性不育症指曾至少一次实现怀孕但现在无法再次怀孕的不育夫妇
③
不明原因的不育症约占男性不育症的20%-30%
④
男性不育症在有规律性生活1年以上未采用任何避孕措施的情况下诊断
⑤
男性不育症主要由男方因素造成
【单选题】
男性不育症中，少精子症应为（）
①
精子总数＜50×10^6
②
精子浓度＜15×10^6/ml
③
精子浓度＜30×10^6/ml
④
精子总数≥39×10^6
⑤
精子浓度＜20×10^6/ml
随机题目
【多选题】
所谓教育信念使人们认定的教育思想或教育理想，是人们对某种（ ）、( )或（ ）的确认和坚信，包括教育决策者的教育信念、公众的教育信念和教师的教育信念。
①
教育理论
②
教育观念
③
教育思想
④
教学方法
【多选题】
教师构建个人教育哲学的意义，具体有以下几方面
①
帮助教师在教育过程中把握自己的立场
②
克服教育实践中的盲目性，提高理论性和科学性
③
帮助教师形成自己的教学风格
④
分析自己的教育经验
【多选题】
根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同，可以把教育公正划分为
①
起点公正
②
需求公正
③
能力公正
④
权利公正
【多选题】
以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是
①
平等是公正的核心原则
②
公正并不否认差别，它还提倡 “以不平等对待不平等”
③
它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别，限制种种特权或垄断利润的获得
④
以平等对待平等是公正的基本含义