【单选题】【消耗次数:1】
哪项不是疫情防控策略
外防输入、内防反弹
及时发现、快速处置
精准管控
适当救治
人物同防
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【单选题】 习近平在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发表重要讲话中提到,我们及时将全国总体防控策略调整为“外防输入、内防反弹”,推动防控工作由应急性超常规防控向常态化防控转变,健全(  )、(  )、(  )、(  )的常态化防控机制。
①  及时发现、快速处理、精准管控、有效救治
②  及时发现、快速处理、精准防控、法治保障
③  及时发现、快速处置、精准管控、有效救治
④  及时发现、快速处置、精准管控、法制保障
【单选题】 哪项不是疫情防控策略
①  外防输入、内防反弹
②  及时发现、快速处置
③  精准管控
④  适当救治
⑤  人物同防
【单选题】 医院感染防控策略是( )
①  内外同防
②  医患同防
③  人物同防
④  三防融合
⑤  以上均是
【单选题】 发生重大新发突发传染病,( )履行疫情防控职责,加强组织领导,开展群防群控、医疗救治,动员和鼓励社会力量依法有序参与疫情防控工作。
①  卫生健康部门
②   疾病预防控制机构
③  地方各级人民政府
④  应急管理部门
【单选题】 根据本讲,疫情防控包括()。
①  关键核心技术攻关新型举国体制需要进一步完善。
②  以上都对
③  应急物资保障体系存在短板;
④  平战结合重大疫情防控救治体系不完善;
【单选题】 当前我国疫情防控的总方针是:
①  A 全民防疫
②  B外防输入、内防反弹
③  C 重点布控
④  D 加强一线
【判断题】 疫情防控越是到最吃劲的时候,越要坚持依法防控,在法治轨道上统筹推进各项防控工作,保障疫情防控工作顺利开展。(单选 2 分)
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是防控疫情的主体。
①  中国共产党
②  医护人员
③  领导干部
④  人民群众
【单选题】 以下是口腔科防控策略中医护防控措施是
①  区域划分明确,布局合理
②  建立健全医院感染管理制度,遵循标准预防原则
③  加强无菌技术操作
④  重视手卫生
⑤  以上均是
【单选题】 应对变异病毒,哪项不是防控措施需要加强的( )
①  尽早隔离感染者、密切接触者和次密接者
②  加强防控措施
③  加强药物治疗
④  加强宣传
⑤  加快疫苗接种
随机题目
【单选题】 布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①  知识、运用、领会、分析、综合、评价
②  知识、领会、运用、综合、分析、评价
③  知识、领会、分析、运用、综合、评价
④  知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】 心理健康教育的总目标为( )。
①  提高学生的心理素质
②  发展学生的能力
③  提高学生的成绩
④  克服学生的厌学情绪
【单选题】 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( ) 。
①  交往动机与荣誉动机
②  工作动机与提高动机
③  高尚动机与低级动机
④  社会动机与个人动机
【单选题】 下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )。
①  高智力者其创造性也高
②  高创造性者必有高智商
③  低创造性者其智商一定高
④  创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系
【单选题】 提出操作性条件反射作用理论的心理学家是( )。
①  桑代克
②  巴甫洛夫
③  托尔曼
④  斯金纳
【单选题】 提出归因理论的心理学家是( )。
①  耶克斯和多德森
②  马斯洛
③  韦纳
④  阿特金森
【单选题】 提出认知发现学习论的心理学家是( )。
①  奥苏贝尔
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克
【单选题】 在归因理论中,属于外在的、稳定性因素的是( )。
①  能力
②  努力
③  运气
④  任务难度
【单选题】 操作技能形成的具体途径是( )。
①  模仿
②  练习
③  想象
④  学习
【单选题】 小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )。
①  认知内驱力
②  自我提高的内驱力
③  附属的内驱力
④  求知欲