【单选题】【消耗次数:1】
关于丙型肝炎传播途径不正确的是:
血液传播
母婴传播
消化道传播
经皮肤黏膜破损处传播
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相关题目
【单选题】 关于丙型肝炎传播途径不正确的是:
①  血液传播
②  母婴传播
③  消化道传播
④  经皮肤黏膜破损处传播
【判断题】 白喉的传播途径有消化道传播。
①  正确
②  错误
【判断题】 艾滋病的传染途径有血液传播、母婴传播、性传播。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于传播途径,不正确的是()
①  空气传播是医院感染中最常见也是最重要的传播途径
②  母婴间疱疹病毒传播属于直接接触传播
③  肺结核传播属于空气传播
④  间接接触传播中最常见的传播媒介是医护人员的手
⑤  水源或食物被病原微生物污染可导致消化道传播
【单选题】 2.丙型肝炎的传播途径。
①  血液、注射
②  母婴、共用餐具
③  性接触、共用厕所
④  握手、拥抱
【判断题】 这种说法您是否赞同:艾滋病的传染途径有血液传播、母婴传播、性传播
①  正确
②  错误
【单选题】 甲型肝炎的主要传播途径是()
①  血液传播
②  粪-口途径
③  体液传播
④  接触传播
⑤  呼吸道传播
【单选题】 肝炎的传播途径不包括()
①  粪口传播
②  血液传播
③  接触传播
④  呼吸道传播
⑤  垂直传播
【单选题】 乙型肝炎主要的传播途径是:
①  消化道传播
②  血液传播
③  呼吸道传播
④  蚊虫传播
【单选题】 乙型肝炎主要的传播途径是:
①  消化道传播
②  血液传播
③  呼吸道传播
④  蚊虫传播
随机题目
【单选题】 儿童中心课程是从()来界定的课程。
①  从学科维度
②  从计划维度
③  从经验维度
④  从目标维度
【单选题】 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料,这一取向
①  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③  关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
④  强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
【单选题】 ()早年从事医学工作,研究缺陷儿童的心理教育问题,1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。
①  马拉古兹
②  凯兹
③  蒙台梭利
④  米切尔
【单选题】 下面哪个() 不能被认定为幼儿游戏活动的特征。
①  真实性
②  源于内在动机
③  过程导向
④  自由选择
【单选题】 ()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 课程的核心问题是
①  课程的价值取向
②  课程内容
③  课程目标
④  课程计划
【单选题】 较多地体现儿童的兴趣和需要,游戏在活动中占有很大的比重;更多地以活动区的形式安排教育活动,儿童有较多地选择和参与机会,以自己喜欢的方式进行活动;教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①  教师计划为主的学科(领域)教育活动
②  师生共同计划的学科(领域)教育活动
③  教师计划为主的综合教育活动
④  儿童生成为主的综合教育活动
【判断题】 一个人只要先从内心里认同公正价值在各个价值谱系中的优越性,就能成为公正的人。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会的稳定可能来自于内部的支持力量,也可能是来自于外部的强制力量。
①  正确
②  错误
【判断题】 只有那些心地坦荡、公正无私从而无愧天地的人,才能产生幸福的体验,也可以说,只有具备公正人格的人,才能有幸福的体验。
①  正确
②  错误