【单选题】【消耗次数：1】
慢乙肝临床治愈最大的障碍是：
①
ALT
②
HBeAg
③
HBV DNA
④
HBsAg
⑤
cccDNA
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相关题目
【单选题】
某医院不能检测HBV DNA，孕妇乙肝五项提示HBsAg（+）、HBsAb（-）、HBeAg（+），该患者应该多少周服用抗病毒药物？
①
无需服用抗病毒药物
②
按患者意愿决定在多少周服药
③
孕20周
④
孕24周
⑤
孕28周
【单选题】
HBeAg阴性慢性HBV感染，HBsAg定量是多少？
①
<1.0*10^2IU/ml
②
<1.0*10^3IU/ml
③
<2.0*10^2IU/ml
④
<2.0*10^3IU/ml
⑤
<1.0*10^4IU/ml
【单选题】
乙肝临床治愈（或功能性治愈）的指标不包括哪项？
①
停止治疗后保持 HBsAg 阴性（伴或不伴抗 -HBs 出现）
②
HBV DNA 检测不到
③
肝脏生物化学指标正常
④
cccDNA被清除
⑤
HBeAg清除
【单选题】
乙肝临床治愈（或功能性治愈）的指标不包括哪项？
①
停止治疗后保持 HBsAg 阴性（伴或不伴抗 -HBs 出现）
②
HBV DNA 检测不到
③
肝脏生物化学指标正常
④
cccDNA被清除
⑤
HBeAg清除
【单选题】
慢乙肝功能性治愈的定义？
①
有限疗程治疗后HBsAg消失，伴或不伴血清学转换
②
血清中HBV DNA检测不到
③
肝组织炎症和纤维化减轻
④
随着时间的推移可降低HCC发生风险
⑤
以上都是
随机题目
【判断题】
单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。
①
正确
②
错误
【单选题】
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（ ）。
①
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
②
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
③
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
④
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
【单选题】
学校教学系统中最基本的构成要素包括( )四个方面。
①
教务部门、教学部门、学生、教材
②
教师、学生、教室、教学内容
③
教师、学生、教材、教学媒体
④
校长、教师、教室、学生
【单选题】
肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为( )。
①
媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
②
教材组织、学习者特征，教学活动和教学评价
③
教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
④
学习者特征、灵活性、适应性和教学目标