【单选题】【消耗次数:1】
关于MMSE说法错误的是( )
MMSE的低分及其下降速度,可以作为痴呆预后的预测因素
MMSE的分析指标为总分必须结合其他多种测试工具以及神经影像学表现和生化表现
检查的时间限制宽裕
适用于老年人群,可作为大样本流行病学调查的筛查工具
操作简便
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【单选题】 关于“流行病学”,下列说法错误的是
①  流行病学从群体角度研究疾病与健康
②  流行病学研究的病种仅限于传染病
③  流行病学从疾病分布入手探讨疾病的流行因素
④  流行病学属于预防医学的范畴
【单选题】 关于病原学病因和流行病学病因,以下说法错误的是?
①  病原学病因不明,弄清流行病学病因也能有效控制和预防
②  查明不明原因疾病的病原学病因需要时间
③  查明新发传染病疫情的病原学病因需要时间
④  控制措施应有针对性,应在两种病因都查明后采取
⑤  病原学病因和流行病学病因往往互相指引
【单选题】 常用于乙型肝炎流行病学调查的指标是
①  抗-HBc-IgM
②  抗-HBc-IgG
③  抗-Hbe
④  抗-HBs
⑤  HbeAg
【多选题】 流行病学调查的作用包括:
①  描述流行病学现象
②  形成假设
③  检验假设
④  证明因果关系
【多选题】 流行病学调查分析的方法有().
①  A.现场检查
②  B.实验室检查
③  C.对比检查
④  D.询问检查
【单选题】 下列哪项常用于甲肝的流行病学调查
①  血清抗HBV-IgM
②  血清抗HAV-IgG
③  肝功能
④  凝血酶原时间
【单选题】 流行病学调查方法中的筛检,其目的有
①  确诊病人
②  探索病因
③  描述疾病三间分布
④  早期发现可疑患者
【多选题】 下列关于基本流行病学模型的说法正确的是:
①  1948年Gordon尝试应用流行病学模型来探索伤害发生的原因,该模型认为伤害的发生是宿主、病因(动因)和环境交互作用的结果。
②  宿主指遭受伤害的人。
③  病因(动因):造成伤害的能量传递机制,包括能量的提供者(如车辆)和能量传递载体或过程(如撞车)。
④  环境是指与伤害发生相关的生物、物理环境(如住所环境等)。
【单选题】 流行病学最常用的指标是
①  发病率、死亡率、病死率
②  发病率、死亡率、患病率
③  治愈率、死亡率、罹患率
④  发病率、出生率、罹患率
⑤  引入率、死亡率、续发率
【单选题】 关于慢性HBV感染的流行病学史,错误的是:
①  呈世界性流行。
②  世界不同地区HBV 感染的流行强度差异很大。
③  欧洲地区和西太平洋地区占比最高。
④  多数亚洲地区为中至高流行区,少数为低流行区。
⑤  我国是中流行区。
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【单选题】 提出目标取向的课程评价观的主要代表人物是( )
①  泰勒
②  杜威
③  布鲁纳
④  艾斯纳
【单选题】 随着新课程的推进,档案袋评价成为了质性评价的方式之一,在档案袋评价中,学生档案袋的创造者是( )
①  教师
②  学生
③  校长
④  家长
【单选题】 由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指( )
①  外貌模式
②  背景-输入-过程-成果模式
③  目标达成模式
④  鉴赏模式
【单选题】 强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”,是( )提出的。
①  泰勒
②  布鲁姆
③  布鲁纳
④  艾斯纳
【单选题】 主体取向的课程评价认为( )是评价的主体
①  教师
②  学生
③  校长
④  教师和学生
【单选题】 教学的辅助性形式主要有( )
①  作业、参观、讲座、辅导
②  作业、参观、讲座、辅导、上课
③  参观、讲座、辅导、上课
④  讲座、辅导、上课、课外活动
【单选题】 现代教学方法突出了教学的( )
①  情感性、双边性、发展性、以学伦教
②  双边性、情感性、教育性
③  综合化、情感性、发展性、以学伦教
④  双边性、情感性、发展性
【单选题】 以下教学方法中属于实践性教学方法的是( )
①  实验法、练习法、实习法
②  练习法、演示法、讨论法
③  实验法、练习法、参观法
④  参观法、练习法、讨论法
【单选题】 以下不属于教学过程三要素的是( )。
①  教师
②  学生
③  教学内容
④  教学目的
【单选题】 以语言传递信息为主的教学方法有( )
①  讲授法、谈话法、读书指导法
②  谈话法、讨论法、练习法
③  讨论法、参观法、实验法
④  读书指导法、演示法、发现法