【单选题】【消耗次数:1】
室性早搏的特点,不正确的是( )
提前出现QRS-T
其前无P′
QRS室性(宽大畸形)
T与主波相反
代偿间期不完全
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【单选题】 患者心电图显示:提前出现宽大畸形的QRS波,时限>0.12s,T波的方向与QRS波群主波的方向相反,提前的QRS波群前无相关的P波,代偿间歇完全。诊断为
①  房性早搏
②  室性早搏
③  交界性早搏
④  完全性左束支传导阻滞
⑤  房内传导阻滞
【单选题】 12.王某,男,20岁,学生。自诉心慌。心电图:提前出现QRS波群,时限0.14秒,T波与QRS主波方向相反,其前无相关P波。该病人的心电图诊断为
①  房性期前收缩
②  室性期前收缩
③  房性心动过速
④  预激综合征
⑤  心房颤动
【单选题】 RonT现象室性早搏相当于室性期前收缩落于心电图上T波顶峰前()ms。
①  0相
②  1相
③  2相
④  3相
⑤  4相
【单选题】 心电图显示窦性P波规律,频率75bpm,QRS波群形态正常,室率缓慢而规则(45bpm),P波与QRS波群无固定关系,其诊断为
①  I度房室传导阻滞
②  II度房室传导阻滞
③  III度房室传导阻滞
④  高度房室传导阻滞
⑤  大致正常心电图
【单选题】 关于室性早搏心电图特点正确的是:
①  提前出现的宽大的QRS波
②  宽大的QRS前有相关P波
③  T波方向与QRS波主波方向相同
④  代偿间期不完全
⑤  P波方向与QRS波主波方向相同
【单选题】 患者心电图显示:P-R间期逐渐延长,R-R间期逐渐缩短,直到P波后QRS波群脱落,QRS波群形态正常,长的P-P间期短于两个短P-P间期之和,诊断为
①  一度房室传导阻滞
②  二度I型房室传导阻滞
③  二度Ⅱ型房室传导阻滞
④  高度房室传导阻滞
⑤  室内传导阻滞
【单选题】 以下关于碎裂QRS波说法不正确的是:
①  fQRS波群对临床疾病危险分层的诊断意义仍然急需进行多中心、前瞻性、大样本量的临床对照试验以获得循证医学的支持
②  现阶段研究发现fQRs与多种疾病的早期诊断、治疗及预后评估均具有重要的临床意义
③  fQRS是反映心室除极异常并在临床上容易获得的一项有创监测指标
④  fQRS是一项很有前景的临床指标
⑤  随着研究不断进展,将对fQRS有更深入的认识,并正确全面地应用于临床
【单选题】 碎裂QRS 波心电图特征正确的是:
①  QRS波仅可以呈三相波
②  常由R波或S波的多个顿挫或切迹形成
③  QRS波的时限多数>150ms
④  fQRS常在3个或3个以上的导联出现
⑤  同次心电图的不同导联 fORS一定是相同形态
【单选题】 目测法测心电轴时,I导联QRS波主波向下,III导联QRS波主波向上,初步判定心电轴( )
①  左偏
②  右偏
③  正常
④  先左偏后右偏
⑤  先右偏后左偏
【单选题】 T波电交替说法不正确的是:
①  系指在规整心律时,体表心电图上T波形态、极性或振幅的逐搏交替变化,排除呼吸、体位、胸腔或心包积液等心外因素。
②  多见于心肌缺血、心功能不全、电解质紊乱等患者
③  有T波电交替者,发生致命性室性心律失常的危险性增加14倍。
④  T波电交替已成为目前公认的对恶性心律失常事件(室速室颤)最具预测价值的有创电生理指标
⑤  是识别高危患者的一个重要而非常直观的指标
随机题目
【单选题】 ( )提出了“科学技术是第一生产力”
①  邓小平
②  马克思
③  毛泽东
④  江泽民
【单选题】 在学前阶段进行科学教育都应以( )指导思想
①  具体活动目标
②  总目标
③  单元目标
④  年龄阶段目标
【单选题】 确定学前儿童科学教育目标的依据是( )
①  心理学、社会、学科依据
②  社会、儿童、保健依据
③  儿童、科学、社会依据
④  心理学、教育学、保健依据
【单选题】 在具体选择编排科学教育内容时,应考虑( )个原则
①  4
②  6
③  5
④  3
【单选题】 ( )方法既是学前儿童科学教育的方法,同时也是学前儿童喜爱的活动
①  观察
②  实验
③  分类
④  种植与饲养
【单选题】 各年龄段比较性观察时要求有所不同,比较物体明显不同点的要求应放在( )
①  小班
②  中班
③  大班
④  托班
【单选题】 以下哪一条不是对学前儿童操作实验的指导( )
①  提供必要的用具和材料
②  给予充分的实验时间
③  指导使用工具和材料并学习操作技能
④  要做预备性实验
【单选题】 教师所设计的教育环境还应该有利于儿童形成( )感
①  安全
②  舒适
③  愉快
④  亲切
【单选题】 对于比较难和孩子解释清楚的问题,我们应该怎么做( )
①  启发联想
②  鼓励探索
③  引导思考
④  留下期待
【单选题】 选择适合的社会资源,教师那一条可以不考虑( )
①  年龄的适应性
②  时间的适应性
③  空间的适应性
④  内容的适应性