【单选题】【消耗次数:1】
CD4计数50~200的是( )
皮肤真菌感染
肺孢子菌肺炎
Kaposi肉瘤
带状疱疹
口腔念珠菌病
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相关题目
【单选题】 CD4计数<50的是( )
①  隐孢子虫病
②  肺孢子菌肺炎
③  皮肤真菌感染
④  口腔念珠菌病
⑤  带状疱疹
【单选题】 可局部用于治疗皮肤、口腔及阴道念珠菌感染的药物是( )。
①  灰黄霉素
②  制霉菌素
③  两性霉素B
④  四环素
⑤  多粘菌素B
【单选题】 CD4计数在200~500的是
①  皮肤真菌感染
②  肺孢子菌肺炎(PCP)
③  隐球菌病
④  弓形体病
【单选题】 对于光滑念珠菌和克柔念珠菌引起的感染,宜选用( )治疗
【单选题】 念珠菌病的抗真菌治疗疗程因不同部位感染而异,关节感染的疗程至少为( )周
【单选题】 对近期未用过唑类抗真菌药且临床情况稳定的侵袭性念珠菌(光滑和克柔念珠菌除外)感染,首选( )。
①  两性霉素B
②  氟康唑
③  氟胞嘧啶
④  多烯类
⑤  伏立康唑
【单选题】 食道念珠菌病的治疗首选( )
①  两性霉素B
②  伏立康唑
③  卡泊芬净
④  氟康唑
⑤  脂质体
【单选题】 口腔溃疡患者长期应用下列哪种药物可引起念珠菌感染( )。
①  冰硼咽喉散
②  青黛散
③  氯己定含漱液
④  甲硝唑含漱液
⑤  西地碘含片
【单选题】 口腔念珠菌病可以用氟康唑( )mg,qd po, 1-2周
①  10
②  50
③  100
④  200
⑤  500
【单选题】 食道念珠菌感染的临床表现
①  吞咽痛
②  咽下痛
③  胸骨后烧灼感和恶心
④  吞咽痛和咽下痛,胸骨后烧灼感和恶心
⑤  以上都不是
随机题目
【单选题】 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①  目标模式
②  过程模式
③  集体审议模式
④  自然设计模式
【单选题】 过程模式的代表人物是( )。
①  泰勒
②  斯坦豪斯
③  施瓦布
④  塔巴
【单选题】 针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上,则()较为适用;要培养学生的个性和创造性,则()更佳。
①  行为目标,生成性目标
②  表现性目标,生成性目标
③  行为目标,表现性目标
④  表现性目标,行为目标
【单选题】 根据艾斯纳(E·W·Eisner)的三种课程与教学目标类型划分,我国目前开展的研究性课程,很多就是使用()。
①  行为目标
②  表现目标
③  问题解决目标
④  生成性目标
【单选题】 下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征。
①  民主化
②  多元化
③  规范化
④  差异化
【单选题】 下面不属于教学语言艺术特点的是()。
①  科学性
②  教育性
③  启发性
④  正规性
【单选题】 ( )流派强调课程设计和教学过程要遵循一定的顺序与步骤,( )流派高度重视学习中的情感因素?
①  行为主义,人本主义
②  建构主义,认知学派
③  人本主义,行为主义
④  建构主义,人本主义
【单选题】 根据观察时是否借助有关仪器或中介,可以把课堂观察分为( )。
①  参与观察与非参与观察
②  有结构观察与无结构观察
③  直接观察与间接观察
④  自然观察与实验观察
【单选题】 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的( )基础;课程与教学的社会与文化学基础。
①  教育学
②  社会科学
③  自然科学
④  哲学
【单选题】 教完《竞选州长》教师设计这样的结束语:马克吐温实在算得上是一位幽默大师,他的小说既深刻又有趣,他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索娅历险记》和《哈克贝利费恩历险记》是令人着迷的书,同学们可以抽时间读一读。这属于( )结课。
①  激励式
②  拓展延伸式
③  比较式
④  悬念式