【单选题】【消耗次数:1】
癫痫/惊厥患者首选用药是( )
氯氨酮
去甲伪麻黄碱
巴比妥类
苯二氮卓类
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 苯二氮卓类与巴比妥类比较,前者不具有的作用是
①  镇静、催眠
②  抗焦虑
③  麻醉作用
④  抗惊厥
⑤  抗癫痫作用
【单选题】 苯二氮?类和苯巴比妥作用的相同点不包括
①  均有镇静催眠作用
②  均有成瘾性
③  均可用于惊厥治疗
④  作用原理均可能涉及GABA受体
⑤  均有中枢性骨骼肌松弛作用
【多选题】 属于苯丙二氮卓类的药物有
①  A、氯氮卓
②  B、苯巴比妥
③  C、地西泮
④  D、硝西泮
⑤  E、奥沙西泮
【单选题】 苯巴比妥抗癫痫的作用机制是()
①  增强γ-氨基丁酸A型受体活性,抑制谷氨酸兴奋性
②  GABA受体激动剂,也作用于Na通道
③  减少钠离子内流使神经细胞膜稳定
④  阻滞电压依赖性的钠通道,抑制突触后神经元高频点位的发放
⑤  GABA氨基转移酶抑制剂
【单选题】 不属于精二类药品的苯二氮卓类药物是:
①  三唑仑
②  阿普唑仑
③  氯硝西泮
④  地西泮
【单选题】 有关苯二氮卓类药的药理作用,下述那条是正确的( )
①  地西泮的镇静效应约为咪达唑仑的2-4倍
②  不会引起呼吸抑制
③  咪达唑仑可以引起肌注部位剧痛
④  咪达唑仑的代谢产物已无镇静、催眠活性
⑤  以上均不是
【判断题】 苯二氮卓类药物安全范围比巴妥类药物大。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于苯二氮卓类镇静催眠药的叙述,不正确的是( )。
①  临床上用于治疗焦虑症
②  可用于治疗小儿高热惊厥
③  是目前最常用的镇静催眠药
④  可用于心脏电复律前给药
⑤  长期应用不会产生依赖性和成瘾性
【单选题】 非苯二氮类非苯二氮类镇静催眠药主要有( )
①  唑吡坦
②  咪达唑仑
③  阿普唑仑
④  劳拉西泮
⑤  奥沙西泮
【单选题】 有关苯二氮卓类(BZDs)不良反应及防治,不正确的说法是:
①  BZDs使用应该以短期、低剂量、间断治疗为原则
②  BZDs最常见的不良反应主要是困倦、镇静、肌力减低和共济失调
③  服用短效BZDs药物如咪达唑仑常见到顺行性遗忘表现
④  单独BZDs过量时提倡洗胃治疗
随机题目
【单选题】 施瓦布认为课程不是教材这一个因素,而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。
①  学校
②  教学目标
③  课程标准
④  环境
【单选题】 教学方法选择的要求:一是符合特定课程与教学目标;二是适合特定的( );三要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。
①  学生学习水平
②  教学情境
③  教学过程
④  课程内容
【单选题】 主动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。这种观点的代表是( )。
①  夸美纽斯
②  杜威
③  斯宾塞
④  赫尔巴特
【单选题】 传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为( )。
①  纵向结构和横向结构
②  逻辑顺序与心理顺序
③  直线顺序与螺旋顺序
④  正向顺序和反向顺序
【单选题】 关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即活动
④  课程内容即实践
【单选题】 ()的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观,“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。
①  卢梭
②  福禄贝尔
③  苏格拉底
④  赫尔巴特
【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①  序列
②  横向
③  直线
④  水平
【单选题】 确立课程目标要综合考虑( )
①  教师、学生、社会
②  社会、学生、教师
③  社会、学科、教师
④  学生、社会、学科
【单选题】 一般来说,可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和()三方面考虑课程与教学目标的基本来源
①  学科知识
②  教师的要求
③  国家政策文件
④  学校的校情
【单选题】 ()是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则,成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①  一般性目标
②  特殊领域目标
③  普遍性目标
④  行为目标