【单选题】【消耗次数:1】
医疗机构抗菌药物的管理的目的是()
使疗效提高和药物的不良反应的降低达到最优化
保证医生无责任
降低非耐药菌感染率
无关医院药品成本
联合用药
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相关题目
【单选题】 不是抗菌药物联合用药的目的是
①  提高疗效
②  扩大抗菌范围
③  减少耐药性的发生
④  延长作用时间
⑤  降低毒性
【多选题】 抗菌药物联合用药的指征是
①  未明病原菌的细菌性严重感染
②  较长期用药细菌可能产生耐药者
③  单一抗菌药物不能有效控制的心内膜炎或败血症
④  单一抗菌药物不能控制的严重混合感染
⑤  减少药物的毒性反应
【单选题】 联合用药时宜选用具有协同或相加作用的药物联合,抗菌药物的联合用药通常采用( )种药物联合
【单选题】 抗菌药物不良反应类型包括
①  毒性反应
②  变态反应
③  二重感染
④  附加损害
⑤  以上都是
【单选题】 糖皮质激素和抗菌药物合用治疗严重感染的目的是
①  增强机体对疾病的防御能力
②  增强抗菌药物的抗菌活性
③  增强机体的应激性
④  抗毒、抗休克缓解毒血症状
⑤  拮抗抗菌药物的不良反应
【单选题】 医疗机构、地区和全国性的( )有助于掌握临床重要病原菌对抗菌药物的敏感性,为抗感染经验治疗、耐药菌感染防控、新药开发以及抗菌药物的遴选提供依据
【单选题】 医疗机构抗菌药物的管理中临床药师的工作不包括什么()
①  抗菌药物临床应用的监测、评价和数据上报
②  落实处方点评制度
③  抗菌药物的遴选与评估
④  组织实施全院抗菌药物培训和考核;督查抗菌药物不合理使用情况
⑤  抗菌药物培训
【单选题】 以下不属于抗菌药物联合用药的适应症的选项是( )
①  病原菌尚未未查明的严重感染,包括免疫缺陷者的严重感染
②  单一抗菌药物不能控制的严重感染
③  需氧菌及厌氧菌混合感染,≥2种的复数菌感染
④  通过联合用药,扩大抗菌谱,快速控制病情
【单选题】 我国医疗机构抗菌药物管理存在的共性问题是
①  众多临床医生合理用药意识和理念不强
②  感染诊治专业知识与临床能力不足
③  相关管理人员对存在的问题之实质了解不足
④  医学因素干预的合理用药
【单选题】 与用药剂量无关的药物不良反应是
①  副作用
②  毒性作用
③  继发作用
④  后遗作用
⑤  过敏作用
随机题目
【单选题】 适用于有关人身安全、身心健康和具有重大经济价值关系国计民生产品的认证是( )。
①  自愿性认证
②  强制性认证
③  区域认证
④  国际认证
【单选题】 现代质量成本观念与传统质量成本观念最大的区别在于(  )。
①  损失成本总是高于预防成本
②  提高质量水平意味着付出质量成本
③  存在一个适宜的质量水平使得总质量成本最低
④  缺陷越少越好
【单选题】 下列不属于控制成本途径的是(  )。
①  降低物料消耗
②  提高生产率
③  降低管理费用
④  降低库存
【单选题】 物料消耗控制的关键阶段是(  )。
①  采购阶段
②  设计阶段
③  库存阶段
④  生产工艺阶段
【单选题】 “6σ质量”意味着工序能力指数等于(  )。
①  5
②  2
③  1.67
④  1.33
【单选题】 在谈判过程中,小婷总是不知道自己想要什么,一遇到挑战就想退缩,对自己的行为也不负责任。由此可以推断小婷是( )的人。
①  好斗
②  处事果断
③  优柔寡断
④  专横武断
【单选题】 关于X理论,说法正确的是( )。
①  信仰X理论的人认为激励在人们工作中的作为微乎其微
②  信仰X理论的人认为工作是人们生活的一部分
③  信仰X理论的人认为人们只有参与工作才能获得乐趣
④  信仰X理论的人认为人天生懒惰,不愿意工作
【单选题】 在培训结束后,团队领导常常以非正式的方式与个别学员进行交谈。在非正式审查的过程中,领导应该注意( )。
①  主要询问他们学习过程中遇到的大问题,琐碎问题可忽视
②  对于学员提出的问题,应直接告诉他们该如何做
③  事先将需要提问的问题罗列出来
④  保持平易近人的态度
【单选题】 评估是了解培训过程和培训效果的重要手段。关于评估的概念及内容,说法不正确的是( )。
①  评估就是审查
②  评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值
③  评估学习内容是评估的重要方面之一
④  评估要解决的问题是:学习对哪些方面会产生作用
【单选题】 在非正式学习中,“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”属于( )。
①  岗位轮换
②  工作伙伴
③  工作观摩
④  训练与指导