【单选题】【消耗次数:1】
我国解决民族问题的基本国策是()
联邦制度
分而治之方针
民族区域自治制度
一切服从中央
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相关题目
【多选题】 民族区域自治制度的基本含义是?
①  统一的不可分割的国家领导下的少数民族区域自治
②  立自治机关,行使自治权
③  以少数民族居住的地方为基础建立
④  自治权具有高度自治的特点
【单选题】 民族区域自治制度的核心是( )
①  各民族一律平等,尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰自由
②  各民族都建立自治政府,独立自主.高度自治
③  发展民族经济,实现共同繁荣
④  保障少数民族当家作主,管理本民族、本地方事务的权利
【单选题】 民族区域自治制度的核心是()。
①  各民族一视同仁
②  主权归中央,治权归地方
③  发展民族经济,实现共同繁荣
④  保障少数民族当家作主,管理本民族、本地方事务的权力
【判断题】 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容。
①  正确
②  错误
【多选题】 我国为什么要坚持民族区域自治制度?
①  A 是适合我国国情的必然选择
②  B 符合执政党的政治思想
③  C 有利于维护国家的统一和安全
④  D 以上都不是
【判断题】 《民族区域自治法》是民族区域自治制度的法律保障,必须全面贯彻执行。
①  正确
②  错误
【多选题】 ()为落实民族区域自治制度提供有力支撑。
①  A.重视选拔
②  B.培养
③  C.使用少数民族干部
④  D.相关部门配合
【判断题】 中国共产党解决民族问题的基本政策是民族区域自治。
① 
② 
【单选题】 《中华人民共和国民族区域自治制度实施纲要》是我国第一部有关民族区域自治制度的行政性法规,颁布于()年。
①  1951
②  1956
③  1952
④  1949
【单选题】 民族区域自治制度是新中国在()建立的一项基本制度,在我国的民族话语体系居于核心地位。
①  A.20世纪30年
②  B.20世纪50年
③  C.20世纪70年
④  D.20世纪90年
随机题目
【单选题】 布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①  对先前学习过的材料的记忆
②  把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③  掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④  对所学习的概念、法则、原理的运用
【单选题】 、以下哪种学习模式不属于接受学习?( )
①  有意义接受学习
②  直接学习
③  真实性任务学习
④  模仿学习
【判断题】 在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
①  正确
②  错误
【单选题】 学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是( )
①  学生的年龄、学历、初始能力
②  学习的一般特征、初始能力、学习风格
③  学习风格、初始能力、学习兴趣
④  学生的社会环境、初始能力、一般特征
【单选题】 信息化环境下的学习方式具有那几种途径( )
①  资源利用的学习,即利用数字化资源进行情境探究学习
②  自主发现的学习,即借助资源,依赖自主发现、探索性的学习
③  实践创造的学习,即使用信息工具,进行创新性、实践性的问题解决学习
④  AB和C都对
【单选题】 基于因特网的资源型学习一般第一步是( )
①  评价、展示学习成果
②  搜集、分析、组织信息
③  确定问题与目标
④  提供资源和工具
【单选题】 教学设计的目标是( )
①  优化教学效果
②  优化教学计划
③  优化教学内容
④  优化课程设置
【单选题】 不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )
①  终端性测验分析
②  学习需要分析
③  学习者分析
④  学习内容分析
【单选题】 情感领域的教育目标分类的依据是( )
①  价值化的程度
②  情感的高尚程度
③  情感的接受程度
④  情感的复杂程度
【单选题】 按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为( )
①  评价
②  分析
③  应用
④  理解