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【单选题】【消耗次数:1】
(),在这种情况下、条件下,我们适当地强化这方面的行政保护,是必要的。它涉及到整个一个网络环境的保护、网络资源的保护、网络平台经济的保护,这是涉及到社会公共利益的。所以要加强这方面的行政保护,是无可非议的。
①
单纯的依赖司法保护是很不够的
②
单纯的依赖司法保护是不行的
③
单纯的依赖司法保护是很不对的
④
单纯的依赖司法保护是很不足的
参考答案:
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相关题目
【多选题】
单纯的依赖司法保护是很不够的,()。它涉及到整个一个网络环境的保护、网络资源的保护、网络平台经济的保护,这是涉及到社会公共利益的。所以要加强这方面的行政保护,是无可非议的。
①
在这种情况下
②
条件下
③
我们适当地强化这方面的行政保护
④
是必要的
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【判断题】
单纯的依赖司法保护是很不够的,在这种情况下、条件下,我们适当地强化这方面的行政保护,是必要的。它涉及到整个网络环境的保护、网络资源的保护、网络平台经济的保护,这是涉及到社会公共利益。所以要加强这方面的行政保护,是无可厚非的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
强化知识产权全链条保护。(),覆盖领域广、涉及方面多,要综合运用法律、行政、经济、技术、社会治理等多种手段,从审查授权、行政执法、司法保护、仲裁调解、行业自律、公民诚信等环节完善保护体系,加强协同配合,构建大保护工作格局。
①
知识产权保护是一个系统工程
②
知识产权保护是一系统维护工程
③
知识产权保护是一系统维护文化工程
④
知识产权保护是一系统诚信工程
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【多选题】
当前知识产权行政执法的重点是,加强网络环境下的知识产权保护,()。
①
是当前知识产权执法保护的中心
②
是当前知识产权执法保护的重点
③
也是知识产权行政执法的重点
④
也是知识产权行政执法的中心
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【多选题】
司法保护主导的原因有哪些?()
①
知识产权保护体制“双轨制”
②
知识产权私权属性
③
知识产权公权属性
④
知识产权与科学技术发展紧密相关
⑤
行政保护的弊端
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【多选题】
我们应该很好地、深入地学习,习总书记这次讲话,(),更有利于强化知识产权的保护,包括司法保护,也包括行政的保护;强化我们的知识产权行政管理,这些是非常必要的。
①
正确地领会
②
贯彻实施习总书记的这个讲话
③
更好地用于指导我们把我们面对的这些实际问题
④
怎么处理好
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【单选题】
法律保护是知识产权保护的基础和关键。在总书记的讲话当中,讲了知识产权保护,涉及到多种手段、多种方式,法律只是其中之一。但是我理解,法律的这种保护方式,是知识产权保护当中,最基础、(),或者说是最重要的、最关键的一个方面。所以应该在这个方面,更多地下功夫,正确地理解法律保护、做好法律保护。
①
最紧要的一种方式
②
最关键的一种方式
③
最重要的一种方式
④
最主要的一种方式
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【多选题】
当前我们网络环境下的知识产权保护,(),值得我们很好研究和强化。
①
是新经济发展的结果
②
是网络经济发展的结果
③
提出了很多新的问题
④
提出了很多重要问题
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【单选题】
根据本课程,加强网络环境下的知识产权保护,()是根本
①
网络安全
②
信息安全
③
依法治理
④
创新驱动
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【单选题】
当前知识产权行政执法的重点是,加强网络环境下的知识产权保护,是当前知识产权执法保护的重点,也是知识产权行政执法的()。
①
重心
②
中心
③
重点
④
核心
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随机题目
【单选题】
“一衣带水”正确的停顿是?
①
一衣/带水
②
一衣带/水
③
一/衣带水
④
一/衣/带/水
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【单选题】
不受时间、空间、人数的限制,为解决具体问题所进行的谈话形式是( )。
①
A.个别谈话
②
B.座谈
③
C. 开大会
④
D.私聊
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【单选题】
向学生进行思想品德教育的最基本的方法是( )。
①
A.批评语
②
B.暗示语
③
C.激励语
④
D.说服语
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【单选题】
概念准确,判断科学,推理合乎逻辑,解说符合客观事物的实际。此特征体现了教师口语的( )。
①
A.科学性
②
B.情感性
③
C.规范性
④
D.趣味性
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【单选题】
口语的三大特征是:( )。
①
A.口语的三大特征:有声性,反馈性,灵活性。
②
B.有声性
③
C.反馈性
④
D.灵活性
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【单选题】
教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中,根据学科性质运用这类口语,能使学生具体、直观地感知描述内容,产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种( )。
①
A.叙述归纳语
②
B.描述阐释语
③
C.解说分析语
④
D.评述论证语
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【判断题】
法律演讲非常讲求言辞的严密性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
听众的听力有好坏之分。
①
正确
②
错误
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【判断题】
群体听众是一个有严密组织结构的团体,他们有共同的兴趣和价值观。
①
正确
②
错误
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【判断题】
当情境发生变化时,心理定式会促使人们采取新的方法去解决问题。
①
正确
②
错误
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