【多选题】【消耗次数:1】
“两弹一星“精神说法正确的是:()。
.其核心是热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀
象征了在欠缺良好环境下,从事科学技术开发研究的精种,也是科教兴国政策的开端
象征了中华民族自力更生、在社会主义之下集中力量从事科学开发研究,并创科技奇迹的态度与过程
是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 “两弹一星”精神为热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀的精神,是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现,()。
①  是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富
②  是中国人民在21世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。
③  是中国人民在19世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。
④  是中国人民在新世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。
【判断题】 “两弹一星”精神象征了中华民族自力更生、在社会主义之下集中力量从事科学开发研究,并创造“科技奇迹”的态度与过程,组合的元素则为“爱国主义”“集体主义”“社会主义”。
①  正确
②  错误
【多选题】 “两弹一星”精神象征了中华民族自力更生、在社会主义之下集中力量从事科学开发研究,并创造“科技奇迹”的态度与过程,组合的元素则为()。
①  “爱国主义”
②  “集体主义”
③  “社会主义”
④  “共产主义”
【判断题】 “两弹一星”精神为热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀的精神,是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现,是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。
①  正确
②  错误
【判断题】 “两弹一星”精神象征了在欠缺良好环境下,从事科学技术开发研究的精神,也是科教兴国政策的开始。
①  正确
②  错误
【单选题】 ()精神的内容主要包括:热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀。
①  “革命传统”
②  “一弹两星”
③  “两弹一星”
④  艰苦奋斗
【多选题】 “两弹一星”精神为热爱祖国、无私奉献,(),是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现,是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。
①  自力更生
②  艰苦奋斗
③  大力协同
④  勇于登攀的精神
【单选题】 ()、在社会主义之下集中力量从事科学开发研究,并创造“科技奇迹”的态度与过程,组合的元素则为“爱国主义”“集体主义”“社会主义”。
①  “两弹一星”精神象征了中华民族自强不息
②  “两弹一星”精神象征了中华民族自力更生
③  “两弹一星”精神象征了中华民族顽强精神
④  “两弹一星”象征着中华民族自强崛起的精神
【判断题】 1999年9月18日,江泽民同志在表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家大会上发表讲话,将“两弹一星精神”概括为“热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀”二十四个字.
① 
② 
【单选题】 根据本课程,()是自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神。
①  延安整风精神
②  抗大精神
③  南泥湾精神
④  愚公移山精神
随机题目
【单选题】 根据赫茨伯格的双因素理论,下列因素中不属于激励因素的是( )
①  工作上的成就感
②  工作本身具有挑战性
③  工作职务上的责任感
④  公司的政策与行政管理
【判断题】 当个体的价值观与组织不匹配时,往往会选择离开工作岗位
①  正确
②  错误
【判断题】 觅食、饮水、栖身、性和其他身体需求是人的安全需求
①  正确
②  错误
【判断题】 激励理论认为,需要是产生行为的原动力或内驱力
①  正确
②  错误
【判断题】 期望理论认为,人们只要有需求,就会有积极性去努力满足要求
①  正确
②  错误
【判断题】 强化理论认为人是没有尊严和自由的,人们的行为只受行为后果的影响
①  正确
②  错误
【判断题】 根据凯尔曼的研究,态度的形成与改变过程中的同化阶段是指主体自愿接受他人或群体的观点、信念和行为规范,并努力与之相一致
①  正确
②  错误
【判断题】 期望理论中的期望值是根据以往的经验进行的主观判断,指达成目标并能导致某种预期结果的概率
①  正确
②  错误
【多选题】 公平理论的复杂性源于员工对于参照对象的选择,一般可使用以下哪些参照比较?
①  自我—内部
②  自我—外部
③  他人—内部
④  他人—外部
【单选题】 价值观( )
①  以人的需要为基础
②  是个性心理结构的核心因素
③  有一部分来自遗传
④  以上都对