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【判断题】【消耗次数:1】
领导干部这个“人民公仆”在行使公权力时,不能滥用权力,该作为时要有作为,不要不作为或慢作为;不该作为时不要乱作为。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
领导干部这个()在行使公权力时,不能滥用权力,该作为时要有作为,不要不作为或慢作为;不该作为时不要乱作为。
①
人民公仆
②
关键少数
③
立法人员
④
执法人员
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【多选题】
领导干部这个“关键少数”在行使公权力时,不能滥用权力,该作为时要有作为,不要();不该作为时不要乱作为。
①
不作为
②
慢作为
③
假作为
④
乱作为
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【多选题】
不作为的作为义务来源可以是( )。
①
法律明文规定的义务
②
职业、职务要求履行的义务
③
法律行为产生的义务
④
先行行为带来的义务
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【多选题】
关于不作为,下列说法正确的有( )。
①
行为人以消极的身体动作违反命令性刑法规范而构成犯罪的,属于纯正的不作为犯
②
行为人因不履行扶养义务而构成遗弃罪,属于纯正的不作为犯
③
区别作为犯与不作为犯的根本标准并非在于行为人的身体动作是消极还是积极,而在于其是否负有特定的法律义务。因此,行为人使用暴力方法拒不履行法院判决、裁定的,仍然是不作为犯
④
行为人以消极的身体动作违反刑法的禁止性规范而构成犯罪的,属于不纯正的不作为犯
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【单选题】
关于不作为犯罪,下列说法正确的是( )。
①
过路人甲看见某公寓发生火灾而不报警,导致公寓全部被烧毁,甲构成不作为犯罪
②
子女对父母有赡养的义务,能履行赡养义务而不履行,构成不作为犯罪
③
某小孩儿落水,路过的路人甲有救助义务,甲不救助构成不作为犯罪
④
乙女拒绝周某求爱,周某说“如不答应,我就跳河自杀”。乙明知周某可能跳河,仍不同意。周某跳河后,乙未呼救,周某溺亡,乙构成不作为犯罪。
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【判断题】
教唆行为是以作为和不作为的方式构成。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于不作为犯罪,下列哪一选项是正确的?( )
①
“法无明文规定不为罪”的原则当然适用于不作为犯罪,不真正不作为犯的作为义务必须源于法律的明文规定
②
在特殊情况下,不真正不作为犯的成立不需要行为人具有作为可能性
③
不真正不作为犯属于行为犯,危害结果并非不真正不作为犯的构成要件要素
④
危害公共安全罪、侵犯公民人身权利罪、侵犯财产罪中均存在不作为犯
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【多选题】
关于不作为犯罪,下列哪些选项是正确的?( )
①
儿童在公共游泳池溺水时,其父甲、救生员乙均故意不救助。甲、乙均成立不作为犯罪
②
在离婚诉讼期间,丈夫误认为自己无义务救助落水的妻子,致妻子溺水身亡的,成立过失的不作为犯罪
③
甲在火灾之际,能救出母亲,但为救出女友而未救出母亲。如无排除犯罪的事由,甲构成不作为犯罪
④
甲向乙的咖啡投毒,看到乙喝了几口后将咖啡递给丙,因担心罪行败露,甲未阻止丙喝咖啡,导致乙、丙均死亡。甲对乙是作为犯罪,对丙是不作为犯罪
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【判断题】
沉默或不作为同样能构成承诺。
①
正确
②
错误
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【多选题】
关于不作为犯罪,下列哪些选项是正确的?( )
①
甲在车间工作时,不小心使一根铁钻刺人乙的心脏,甲没有立即将乙送往医院而是逃往外地。医院证明,即使将乙送往医院,乙也不可能得到救治。甲不送乙就医的行为构成不作为犯罪
②
甲盗伐树木时砸中他人,明知不立即救治将致人死亡,仍有意不救。甲不救助伤者的行为构成不作为犯罪
③
带邻居小孩出门,小孩失足跌人粪坑,甲嫌脏不愿施救,就大声呼救,待乙闻声赶来救出小孩时,小孩死亡。甲不及时救助的行为构成不作为犯罪
④
甲乱扔烟头导致所看仓库起火,能够扑救而不救,迅速逃离现场,导致火势蔓延财产损失巨大。甲不扑救的行为构成不作为犯罪
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随机题目
【简答题】
如何理解记叙文写作的“在构思上下点功夫”?
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【简答题】
随着社会的进步与网络的发展,有些人开始提出所谓“学校消亡论”,认为随着人们获取信息的渠道越来越便利,学生完全可以在家中通过互联网并在家长的帮助下接受教育,而不必到学校去。近年来,美国也出现了越来越多的“家庭学校”(home—school),有些家长认为学校不能提供他们的孩子所需要的教育,因而不把孩子送到学校,而是在家中由自己担任教师,借助互联网等的帮助,对孩子进行教育。这种现象引起很大的争议。你赞成“学校消亡论”吗?谈谈自己的看法,并说明理由。
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【简答题】
教育体制
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【简答题】
教育改革和教育发展的联系与区别。
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【简答题】
【材料】创建卫生城市,学校也承担着一定的任务,按说各部门都是有责任的,可现实情况是学校在举债搞环境硬件达标,师生突击背诵健康知识,这里所讲决无对创建卫生城市有不满之处,只是以此作为类比。这是当前教育现状之一。学生书包依然沉重,课程设置见增不见减,课本种类齐全,课程真正发挥效益的水平不高。“地方课是个筐,根据需要往里装”,每周的地方课程包含了国防教育、环境教育、健康教育等内容,无长远计划,目的性不强,效果可想而知,此教育现状之二。作为基础教育,知识、能力的目标达成度,没有合适的评价,行政管理部门为了检测教学质量只好采用调研测试的方法,于是新的应试教育产生,学校评价教师也只有把测试成绩作为考核教师的一个重要依据,为了考好,迫于竞争、就业压力,教师只有把这种压力传递到学生身上,你调研什么我就搞什么。于是学生负担加重,笔者以自身小学经历与当前小学生课业负担相比,相差何止一两倍,这还不包括家长为学生选择的所谓特长培训班。此教育现状之三。在素质教育的大旗下,为发展学生素质,教育部门与其他单位协作,征文、比赛、活动层出不穷,当然参与的学生都是有此类特长的,于是他们疲于应付,教师虽东挡西杀,仍不免手忙脚乱。教师本身也没有闲着,除了日常教育教学工作,要不停地参加各类教育征文评比,培训活动,学历进修学习。不参加行不行?不行!这些可都是与职称、上岗有紧要关系的,即使花钱也得再所不惜,除非你愿意与自己的饭碗开玩笑。此教育现状之四。小学升初中已取消考试,但为孩子选择优质学校仍是家长们的期望,于是暑期将近,各类实验学校、民办学校招生广告铺天而来,其实招生也无可厚非,没有学生怎么办校,问题在于他们需要的是成绩好的学生,否则,学校名声怎么打的响?明里暗里的招生考试就此席卷各类小学、初中,而各被招学校的工作任务中多了一项——被名校录取了多少名学生,这也是树本校形象的一个机会,不愿意干也得干,于是“培尖训练”开始。此教育现状之五。问题:针对以上现象,联系实际谈谈你对当前教育所遇到的问题的看法。
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【简答题】
简述如何有效地进行知识概括。
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【简答题】
黄老师是某市高级中学高中部英语教师,她对学生十分严格,不允许学生在课堂有任何违反课堂纪律的言行。如果有学生不能按时完成作业,或者作业中有错误的话,黄老师会增加该学生的作业量,甚至放晚学后把学生留下来,让学生完成或者更正了作业才能回家。学生反映说,她的课是他们所有课中花时间最多的课,要背英语课文、听写单词、默写句子。还有做不完的家庭作业。所以,学校的师生经常看到黄老师不是在上课,就是在批改作业。有时候,为了弥补课本知识的不足,她经常查阅许多资料,下课铃响后还站在讲台上滔滔不绝地给学生继续讲课。她还经常利用自习课或音、体、美等课的时间给学生补课。每天,黄老师总是第一个到校,最后一个离校。期末考试结束,该年级黄老师任教班级的英语成绩比其他老师任教班级的英语成绩平均高出4分。所有这一切,校长都看在眼里,记在心里,他认为,黄老师抓教学管理有办法,是一位称职的好教师。在全校大会上,校长表扬了黄老师,称黄老师是位有责任心的好老师,希望全校教师都向黄老师学习。 (1)在教学管理活动过程中,教师应当树立什么样的学生观?(5分) (2)下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课,利用自习课和其他课的时间给学生上课,是教师有责任心的表现吗?为什么?(5分) (3)如果你是校长,你如何客观、科学地管理教师的教学?(5分)
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【简答题】
目前,我国正在大力推进新课程改革,其目标是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 (1) 请结合布鲁纳的发现学习理论评述我国新课程改革目标。(4分) (2) 请分析布鲁纳发现学习理论在教育实践中的优势和不足之处。(4分) (3)根据发现学习的特征,结合我国新课程改革的目标,分析教师在教学过程中应如何有效发挥发现学习的优势?(4分)
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【简答题】
简述教学测量与评价的功能。
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【简答题】
王刚和李强同是某跨国公司新职员,在年终考核中取得同样的销售业绩。王刚沮丧,因为一些同事的业绩超过了他,联想到自己从前公司中的傲人成绩,以及现在同事可能对他消极评价更是郁闷,决定离开公司,找个发挥自己能力的公司,争取销售业绩超过他人。李强并不沮丧,他认为学到了很多营销新知识,能力有了进一步提高,并且工作很有挑战性,决定在公司里继续努力,争取在下一年取得更好的销售业绩。 请运用动机的成就目标理论分析王刚和李强针对同一业绩广告不同反应的原因。
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