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【多选题】【消耗次数:1】
拿出更大的勇气推动科技管理职能转变,(),转变作风,提升能力,减少分钱、分物、定项目等直接干预,强化规划政策引导。
①
按照抓战略
②
抓改革
③
抓规划
④
抓服务的定位
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相关题目
【单选题】
(),按照抓战略、抓改革、抓规划、抓服务的定位,转变作风,提升能力,减少分钱、分物、定项目等直接干预,强化规划政策引导。
①
拿出更大的力量推动科技管理职能转换
②
拿出更大的勇气推动科技管理职能转变
③
拿出更大的手段推动科技管理职能提高
④
拿出更大的能力推动科技管理职能转变
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【单选题】
采访中抓问题应当抓().
①
A.必须登报批评的问题
②
B.有历史背景的问题
③
C.带有倾向性的问题
④
D.领导未表过态的问题
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【判断题】
根据本课程,抓教育、抓人才、抓创新就是抓先进生产力的发展。
①
对
②
错
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【单选题】
抓中心环节带动其他,用抓重点推动全盘的工作方法是根据()。
①
矛盾普遍性的原理
②
矛盾普遍性和特殊性相互关系原理
③
矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系原理
④
矛盾同一性和斗争性及相互关系原理
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【判断题】
习近平总书记指出,抓民生也是抓发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
聚焦( A)这个根本,按照“( )、当年脱贫抓劳务”的产业扶贫思路
①
产业脱贫
②
就业脱贫
③
远抓苹果近抓牛
④
远抓劳务近抓牛
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【多选题】
深化科技管理体制机制改革, 政府部门要(),树立宏观思维,倡导专业精神,减少对科研活动的微观管理和直接干预。
①
抓战略
②
抓规划
③
抓政策
④
抓服务
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【多选题】
根据本讲,在地方推动软件产业发展,要抓“一个环境”和“三个要素”,具体是指抓()。。
①
营商环境
②
企业
③
园区
④
人才
⑤
产品
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【多选题】
根据本讲,在地方推动软件产业发展,要抓“一个环境”和“三个要素”,具体是指抓()。
①
营商环境
②
企业
③
园区
④
人才
⑤
产品
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【多选题】
我国应该怎样强化五级书记抓乡村振兴的工作机制?()
①
建立乡村振兴联系点制度
②
深入贯彻落实《中国共产党农村工作条例》
③
建立健全上下贯通、精准施策、一抓到底的乡村振兴工作体系
④
开展县乡村三级党组织书记乡村振兴轮训
⑤
认真贯彻落实《中国共产党农村基层组织工作条例》
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随机题目
【多选题】
为了克服无助感、寂寞感和恐惧感,人必须向别人开放,必须借助于自己的文化性和语言性与他人交往,从而获得( )、( )和( )。
①
亲密感
②
责任感
③
归属感
④
安全感
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【多选题】
在认识论领域,关于现代知识的性质有许多种表述,在这些表述中,( )、( )和( )是三个基本的特性。
①
客观性
②
价值性
③
中立性
④
普遍性
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【多选题】
一个人要想真正地学好教育哲学,从事教育哲学的研究除了自信心以外,还要努力做到以下几点
①
对社会和人生问题高度关注
②
不断挖掘教育生活的经验
③
不断提高自己的哲学素养
④
努力学习教育哲学名著
⑤
从事教育哲学的研究
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【多选题】
( ) 和( )是整个人类生活的两大基本主题,它们根源于动物族群本能意义上的活着和种族的延续,同时又超越这种本能意义上的活着和种族的延续。
①
生活
②
生存
③
劳动
④
发展
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【多选题】
要想真正产生对社会和人生问题的高度关注,教育哲学的学习者与研究者就要有一种( )和( )。
①
社会的良知
②
社会的良心
③
社会的发展
④
社会的实践
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【多选题】
重估教育哲学的价值就是要对教育哲学的价值进行新的认识和评价,其目的在于重新阐述教育哲学在人类( )和( )中的意义。
①
理智发展
②
认识活动
③
社会发展
④
实践活动
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【多选题】
在教育学术界,人们对教育哲学价值的质疑主要有三个方面,包括
①
教育哲学的存在是否有必要
②
教育哲学的研究是否有哲学性
③
哲学与教育哲学的关系
④
教育哲学与“教育学”或“教育原理”有何区别
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【多选题】
教育要关注人的存在问题,就必须
①
改变教育的对象观
②
重构教师的自我意识
③
重构师生关系
④
引导青少年用一种严肃的态度来看待人的存在问题
⑤
将存在问题的讨论与青少年学生存在经验的自我反思结合一起
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【多选题】
“社会人”的形象时19世纪中叶以来出现于教育知识之中并逐渐占据教育相关知识核心位置的人的形象,“社会人”的形象一般来说又有两种:( )和( )形象。
①
政治人
②
经济人
③
文化人
④
道德人
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【多选题】
俄国存在主义哲学家别尔嘉耶夫深入地研究了人的奴役与自由的关系,提出了人所遭受的多种奴役形式,如( )等等。
①
自然的奴役
②
社会的奴役
③
文明的奴役
④
自我的奴役
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