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【判断题】【消耗次数:1】
在合同履行过程中要考虑合同的实质正义,如果实质上不公平,则需在满足法定条件的情况下,允许政府对当事人丧失公平的权利与义务关系予以调整,使之恢复公平。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
在合同履行过程中要考虑合同的实质正义,如果实质上不公平,则需在满足法定条件的情况下,允许()对当事人丧失公平的权利与义务关系予以调整,使之恢复公平。
①
检察院
②
政府
③
法院
④
仲裁机构
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【多选题】
在合同履行过程中要考虑合同的实质正义,如果实质上不公平,则需在满足法定条件的情况下,允许法院或仲裁机构对当事人()予以调整,使之恢复公平。
①
丧失公平的权利
②
义务关系
③
解除关系
④
变更关系
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【多选题】
民法典第533条规定合同成立后,合同的基础条件发生了当事人在订立合同时(),继续履行合同对于当事人一方明显不公平的,受不利影响的当事人可以与对方重新协商。
①
无法预见的
②
不属于商业风险的重大变化
③
人身保障受到威胁的
④
人民的权利该怎么尊重
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【单选题】
显失公平的合同是指一方当事人( )或者利用对方没有经验订立的致使双方的权利义务明显违反公平正义原则的合同。
①
欺诈
②
胁迫
③
利用优势
④
恶意串通
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【多选题】
合同当事人在履行施工合同过程中发生争议,争议双方都应继续履行合同,只有出现( )的情况下,当事人可停止履行施工合同。
①
单方违约导致合同确已无法履行,双方协议停止施工
②
业主要求停止施工
③
仲裁机构要求停止施工
④
法院要求停止施工
⑤
调解要求停止施工,且为双方接受
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【单选题】
美国行为科学家( )在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》《社会交换中的不公平》等著作中提出了公平理论。
①
斯洛
②
赫茨伯格
③
亚当斯
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【判断题】
在合同履行的过程中,当事人不得以任何理由中止合同。
①
正确
②
错误
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【判断题】
美国行为科学家赫茨伯格在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》《社会交换中的不公平》等著作中提出了公平理论。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
公平正义主要包括权利公平、机会公平、规则公平和救济公平。
①
正确
②
错误
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【单选题】
人们对不公平感的消除办法通常有()
①
增大对方贡献
②
扩大自己所得
③
减少对方所得
④
减少自己付出
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随机题目
【多选题】
口语交际课的设计应该做到哪些( )
①
用心营造良好的交际氛围
②
精心创设挑战性的交际情境
③
结合生活创造交际的机会
④
关注学生良好的语言习惯
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【多选题】
口语交际重在培养学生的哪些能力( )
①
交流能力
②
应对能力
③
交往能力
④
合作精神
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【多选题】
诠释策略是指读者需要运用自己的知识去理解文章中的细节及更完整的意思,具体包括哪几项( )
①
归纳全文信息或主题
②
解释文中人物可能的特质、行为与做法
③
比较及对照文章信息
④
推测故事的语气或气氛
⑤
解释文中信息在现实场景中的应用
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【单选题】
“通过个人在活动中的充分参与,获得个人的体验,然后在培训主持人的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升认识的学习方式”是下列哪一种教研的形式( )
①
案例式教研
②
体验式教研
③
诊断式教研
④
磨课式教研
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【多选题】
学写留言条的格式要求有哪些( )
①
在第一行的正中间写上‘留言条’三字
②
称呼顶格写,条子留给谁就称呼谁
③
在称呼下一行空二格写正文,简单明了的写清要说的事情
④
在正文下面写清楚谁留的条子,并在右下角写清年、月、日
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【单选题】
培养学生的理解力重点是要联系上下文、了解词句的意思和以下哪一项( )
①
教师的意图
②
联系生活实际
③
联系学习成绩
④
了解考试的目的
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【单选题】
“选用相同的活动内容,让不同教师进行多次上课,其他教师成员参与听课、评课研讨、专家指导”是下列哪一种教研的形式( )
①
案例式教研
②
体验式教研
③
诊断式教研
④
磨课式教研
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【多选题】
可引导学生从以下哪几方面来赞美祖国的大好河山( )
①
不同时期
②
不同地点
③
不同景观
④
不同观察角度
⑤
不同诗人
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【判断题】
案例式教研可以是一个活动,也可以是多个活动组成的系列活动。( )
①
是
②
否
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【判断题】
利用教材中关于景观的描写内容,向学生介绍祖国的山川、物产,由此激发他们对家乡和祖国的热爱。( )
①
是
②
否
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