【判断题】【消耗次数:1】
《黄河保护法》大量的条文都事关科技创新。
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相关题目
【多选题】 《黄河保护法》的主要亮点有()。
①  政治高位性
②  “多位一体”性
③  量身定制性
④  流域协同性
⑤  “三生共赢”性
【单选题】 下列关于自然资源保护法与自然保护法的说法,正确的是()(4分)
①  自然资源保护法的保护对象与自然保护法的保护对象存在部分重合
②  自然保护法在保护各种环境要素时侧重对自然资源的开发、分配、储备和利用
③  自然资源保护法侧重于对各种环境要素的环境效能的保护
④  自然资源保护法侧重于对自然资源和生态环境的直接保护
【判断题】 环境保护法的溯及力是指环境保护法对其生效以前的行为和事件是否有效力的问题
①  正确
②  错误
【单选题】 我国《环境保护法》对环境进行定义的方式是()。
①  抽象定义方式
②  间接定义方式
③  列举定义方式
④  结合定义方式
【多选题】 我国环境与资源保护法体系包括
①  宪法关于环境与资源保护的规定
②  环境与资源保护基本法
③  环境与资源保护单行法规
④  其他部门法中的环境与资源保护法律规范
【单选题】 在日本环境与资源保护法一般称为?
①  公害法
②  污染控制法
③  环境保护法
④  自然保护法
【多选题】 劳动保护法的主要内容包括()。
①  A.劳动安全保护
②  B.最低工资保护
③  C.妇女、儿童、残疾人等特殊劳动群体保护
④  D.工时保护
【单选题】 《黄河保护法》第三十二条规定,禁止在()度以上陡坡地开垦种植农作物。
①  20
②  25
③  30
④  35
【单选题】 环境与资源保护法的特征不包括?
①  环境法具有科技性
②  环境法是社会法
③  环境法是私法
④  环境法是综合部门法
【单选题】 自然资源保护法的目的是
①  规范人们开发利用自然资源的行为
②  防止人类对自然资源的过度开发
③  改善与增强人类赖以生存和发展的环境
随机题目
【单选题】 某位物理教师在一项课题研究中创造性地将仅在化学课程中应用的一项教学技术首次成功地应用到了物理教学中,这在课题创新中属于()
①  独创
②  再创
③  自创
④  首创
【单选题】 一个人竭尽所能,使自己趋于完美的需要是( )。
①  生理需要
②  归属和爱的需要
③  自尊的需要
④  自我实现的需要
【单选题】 以下说法错误的是( )。
①  教师要尊重学生的人格
②  教师要尊重学生的个体差异
③  教师要学会倾听
④  不管学生如何回答问题,教师都要予以表扬
【单选题】 小课题研究选题“三有一微”。( )
①  有价值,该做 。有能力,能做。有兴趣,想做。很微小,做实
②  有伙伴,合作 。有能力,能做。有兴趣,想做。很大气,做深
③  以上均正确
④  以上均不正确
【单选题】 “师也者,教之以事而喻诸德者也”体现了师德的( )。
①  教育专门性
②  教书与育人的一致性
③  内容全面性
④  功能的多样性
【单选题】 建立整体备课理念( )。
①  从小到大 , 从细到粗,课标、全册、单元、课时,瞻前顾后
②  课标、教材、高考、课堂、教师、学生等,教师需要理清的教学要素
③  以上均正确
④  以上均不正确
【单选题】 庄子笔下的“庖丁解牛”、“运斤成风”等体现的技术价值观念是( )。?
①  向善
②  求精
③  道技合一
④  重义轻利?
【单选题】 属于内在的、不稳定的、可控的归因是 ( )。
①  能力
②  努力
③  运气
④  任务难度
【单选题】 面对教师职业倦怠,我们不应该( )
①  积极应对
②  得过且过
③  学会调试
④  增强控制
【单选题】 精神富有比物质富有更容易得到幸福反映马斯诺需要层次那一级需要得到满足。( )
①  第一层次生理上的需要
②  第二层次安全上的需要
③  第三层次情感和归属的需要
④  第五层次自我实现的需要