【判断题】【消耗次数:1】
“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则,不是封闭的,而是开放包容的;不是中国一家的独奏,而是沿线国家的合唱。
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【判断题】 高质量共建“一带一路”,秉持共商共建共享原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 “一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 共建“一带一路”的原则是共商、共建。
①  正确
②  错误
【多选题】 对共建“一带一路”的正确理解是( )。
①  共建“一带一路”是推动构建人类命运共同体的实践平台
②  “一带一路”倡议根植历史、更面向未来,源于中国、更属于世界
③  共建“一带一路”追求的是发展,崇尚的是共赢,传递的是希望
④  共建“一带一路”是造福沿线各国人民的大事业
⑤  共建“一带一路”不以意识形态划界,是各方共同打造的国际公共产品
【多选题】 习近平主席多次说过: “‘一带一路’建设不是另起炉灶、推倒重来,而是实现( )。”
①  战略对接
②  合作共赢
③  优势互补
④  赢者通吃
⑤  一荣俱荣
【单选题】 以下不是“一带一路”建设思想的是:
①  A.中国要提升在世界贸易和谈判中的地位
②  B.对接世界上已有的路线管道,将其系统化、规模化
③  C.欧亚经济发展带的形成,贸易、商品、人员、货币的自由流通
④  D.促进中国对外交流
【多选题】 “一带一路” 建设不是空洞的口号,而是()、( )的实际举措,将给地区国家带来实实在在的利益。
①  可协商
②  看得见
③  可合作
④  摸得着
⑤  可共赢
【多选题】 中国政府共建“一带一路”坚持的原则是( )
①  开放合作
②  和谐包容
③  市场运作
④  互利共赢
【多选题】 “一带一路”建设秉承( )原则。
①  共商
②  共建
③  共治
④  共享
【多选题】 一带一路的建设原则是()。
①  A.共商
②  B.共建
③  C.共享
④  D.共通
随机题目
【多选题】 以下属于教学的基本特征的是
①  发现性
②  互动性
③  目的性
④  实践性
【多选题】 德育过程的特点有
①  引导性和制约性
②  协调性和整合性
③  社会性和实践性
④  渐进性和反复性
【判断题】 教学与教育是部分和整体的关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 广义的课程是指一门学科。
①  正确
②  错误
【判断题】 课程结构标志着课程系统的组织化和有序性程度。
①  正确
②  错误
【判断题】 在我国,“课程”一词最早见于唐代孔颖达的《五经正义》。
①  正确
②  错误
【多选题】 教学内容的特点有
①  时代性
②  科学性
③  基础性
④  引导性
【多选题】 隐性课程的特点有
①  潜在性
②  模糊性
③  非系统性
④  不易察觉性
【多选题】 下列属于学科课程观点的是
①  知识本位
②  教育为生活做准备
③  按照学科逻辑组织课程
④  只问过程不问结果
【多选题】 根据评价的不同功能,课程评价可以分为
①  诊断性评价
②  形成性评价
③  总结性评价
④  定性评价