【多选题】【消耗次数:1】
支气管哮喘的诊断包括()
典型的临床症状
支气管舒张试验阳性
支气管激发试验阳性
排除其他呼吸系统疾病
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相关题目
【单选题】 支气管哮喘典型的临床症状是()。
①  干咳
②  咯血
③  反复发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难
④  胸闷
⑤  胸痛
【单选题】 支气管哮喘典型的临床症状是()
①  胸闷
②  胸痛
③  咯血
④  干咳
⑤  反复发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难
【单选题】 支气管舒张试验阳性结果判断正确的是
①  FEV1改善率大于等于12%
②  R5下降大于等于15%
③  X5下降大于20%
④  达峰时间比改善率大于12%
⑤  达峰容积比改善率大于12.5%
【单选题】 支气管哮喘症状特点,下列哪项不是:
①  哮喘在数分钟内发作,持续数小时或数天,经支气管舒张药治疗或自行缓解
②  在夜间及凌晨缓解或减轻
③  发作性呼吸困难或发作性胸闷和咳嗽
④  有时以咳嗽为惟一症状
⑤  严重者被迫采取坐位或呈端坐呼吸
【单选题】 支气管哮喘的临床特征是
①  A.反复发作阵发性呼吸困难
②  B.夜间阵发性呼吸困难
③  C.反复发作混合性呼吸困难
【单选题】 支气管哮喘的本质是()
①  一种自身免疫疾病
②  气道慢性炎症
③  支气管平滑肌可逆性痉挛
④  支气管平滑肌内β<sub> 2</sub> 受体功能低下
⑤  肥大细胞膜上M胆碱能受体功能亢进
【单选题】 支气管哮喘的临床特征主要是
①  吸气性呼吸困难
②  反复发作,阵发性、呼气性呼吸困难
③  反复发作,混合性呼吸困难
④  夜间阵发性呼吸困难
【单选题】 轻度支气管哮喘的临床表现不包括()。
①  肺通气功能和血气检查正常
②  步行或上楼时气短
③  有焦虑
④  呼吸频率轻度增加,闻及散在哮鸣音
⑤  心率增快120次/分
【多选题】 支气管哮喘的治疗原则包括()
①  缓解症状
②  控制气道炎症
③  改善肺功能
④  预防急性发作
【单选题】 关于支气管哮喘说法错误的是
①  支气管哮喘简称哮喘是一种以慢性气道炎症和气道高反应性为特征的异质性疾病
②  反复发作的喘息、咳嗽、气促、胸闷为主要临床表现
③  常在白天发作或加剧。
④  呼吸道症状的具体表现形式和严重程度具有随时间而变化的特点,
⑤  并常伴有可变的呼气气流受限和阻塞性通气功能障碍。
随机题目
【判断题】 与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①  正确
②  错误
【单选题】 交流对数学学习十分重要,交流可以帮助学生学生在非正式的、直觉的观念与下列哪项之间建立起联系(  ).
①  合情推理
②  数学概念
③  抽象的数学语言
④  数学思维
【单选题】 回顾数学的发展历史,非欧几何、抽象理论是何时产生出现的?(  ).
①  19世纪中叶
②  20世纪中叶
③  19世纪末
④  20世纪末
【单选题】 如1kg大米有多少粒米?调查某一公司职工工资是,平均数、中位数以及众数哪个更具代表性?解决这些问题用到了“数学基础”内容中的哪部分(  ).
①  数学和人类社会
②  周围的统计
③  社会生活中的数学考察
④  数学的统计
【单选题】 “使学生依据数理关系,推出事物的当然结果”是在我国公布的哪项纲要的教学目的中提出(  ).
①  《全日制普通高级中学数学教学大纲》
②  《高中数学学习指导纲要》
③  《初级中学算学课程纲要》
④  《普通高中课程纲领》
【单选题】 国家数学教师协会(NCTM)作为美国数学教育的改革倡导者,先后建立了三方面的标准,以下哪项不是(  ).
①  数学
②  教学
③  教师
④  考核
【单选题】 “数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与(  ).
①  数学和人类社会
②  数学教育和人类社会
③  数学和自然科学
④  数学教育和自然科学
【单选题】 下列不属于学生身心发展对数学课程要求的是(  ).
①  可接受性
②  直观性
③  启发性
④  抽象性
【单选题】 按照Goodlad 的观点,课程又可以分为5个不同的层次,下列哪项不是(  ).
①  理想课程
②  文件课程
③  理解课程
④  教育课程
【判断题】 数学教学在理论研究和实验研究上的脱节表现在两方面。一是实际教学工作者所进行的数学教学研究,二是数学教育理论工作者所进行的研究。
①  正确
②  错误