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【多选题】【消耗次数:1】
<p>环境健康综合监测与干预主要业务包括:常规监测、专项调查、()。</p>
①
风险评估与预警;
②
政策标准制修订;
③
健康教育与防护技术;
④
应急保障
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相关题目
【单选题】
<p>元宇宙的风险与挑战不包括()。</p>
①
理论突破
②
社会伦理
③
隐私与数据安全
④
立法监管
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【单选题】
<p>社会主义革命的目的是()。</p>
①
解放生产力
②
实现共产主义
③
建设社会主义
④
改变生产关系
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【单选题】
<p>下列选项中,属于企业的无形资源的是()。</p>
①
A.人力
②
B.设备
③
C.原材料
④
D.信誉
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【单选题】
<p>公文语言的创新性、个性化所包含的情况不包括()。</p>
①
以思想取胜
②
每句话都必须使用修辞
③
以气韵占优
④
以词汇见长
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【单选题】
<p>下列选项中,对全球数字经济发展的外部竞争压力的描述,不正确的是()。</p>
①
以德国、英国为代表的国家三次产业数字化渗透水平均较高
②
以韩国、爱尔兰为代表的国家工业数字化发展较快
③
以美国、中国为代表的大多数国家服务业数字化渗透率更高
④
以美国、日本为代表的大多数国家服务业数字化渗透率更高
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【单选题】
<p>下列选项中,对全球数字经济发展的外部竞争压力的描述,不正确的是()。</p>
①
以德国、英国为代表的国家三次产业数字化渗透水平均较高
②
以韩国、爱尔兰为代表的国家工业数字化发展较快
③
#以美国、中国为代表的大多数国家服务业数字化渗透率更高
④
以美国、日本为代表的大多数国家服务业数字化渗透率更高
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【多选题】
<p>环境健康综合监测目标:响应我国建立环境健康监测与风险评估制度需求。()</p>
①
建设环境健康综合监测工作网络;
②
建立监测与评估一体化业务平台;
③
促进落实环境健康风险评估;
④
以上都不是。
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【多选题】
<p>完善和落实民主集中制的各项制度,坚持( )和( )相结合,既充分发扬民主,又善于集中统一。</p>
①
A.民主基础上的集中
②
B.集中指导下的民主
③
C.集中基础上的民主
④
D.民主指导下的集中
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【多选题】
<p>环境健康风险评估适宜技术应用试点工作,将深入推进各类环境危险因素的监测、健康风险评估和预警工作。()</p>
①
最大限度降低环境危险因素不利影响;
②
提高公众环境健康风险防护能力;
③
保障公众健康;
④
以上都不是。
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【多选题】
<p>空气环境健康影响监测与防护工作目的:通过对监测点开展长期、连续的空气质量及气象因素对人群健康影响监测与研究。()</p>
①
掌握不同地区空气特征污染物及有毒有害成分、极端天气事件对人群健康产生的影响及变化趋势;
②
开展健康风险评估;
③
根据监测发现的主要空气环境相关的健康问题,开展针对性健康防护及效果评价;
④
为采取有效干预措施降低空气环境导致的健康危害提供科学依据。
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随机题目
【单选题】
泰勒关于学生品德评价的参照模式是泰勒在()一书中提出的。
①
《课程与教学的基本原则》
②
《美国初等与中等教育法案》
③
《道德论》
④
《德育原理》
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【单选题】
明确提出“使人类教育心理化”的口号,这对推动教育活动的科学化产生了巨大的影响的教育家是()
①
夸美纽斯
②
裴斯泰洛齐
③
培根
④
赫尔巴特
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【单选题】
南京临时政府的中央教育行政机构是
①
教育科
②
教育厅
③
教育部
④
劝学所
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【单选题】
品德修养不是“闭门思过”“面壁反思”的过程,这说明品德修养具有()
①
自觉性
②
内省性
③
自主性
④
实践性
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【单选题】
整个教育工作的核心,教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿是()
①
教育方针
②
教育目的
③
教育政策
④
教育活动
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【单选题】
中世纪大学中,以波伦亚为代表的的“南方型”大学,学校一切权力掌握在( )手中
①
教师
②
学生
③
校长
④
教授
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【单选题】
课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观认为()
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是生活本身
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【单选题】
把人性分为“圣人之性”“中民之性”和“斗筲之性”的思想家是()
①
董仲舒
②
颜之推
③
韩愈
④
朱熹
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【单选题】
耶稣会学校盛行一种鼓励学生相互监视的制度,称为( )
①
监视制度
②
侦察制度
③
自查制度
④
互助制度
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【单选题】
1922年,北洋政府颁布施行了(),也称为“六三三制”。
①
壬寅学制
②
癸卯学制
③
壬子-癸丑学制
④
壬戌学制
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