【单选题】【消耗次数:1】
进行健康学校建设的切入点是()。
增强学校健康促进能力
提升学生身心健康水平
创新健康中国健康细胞有效模式
建成完善的学校健康教育体系
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【单选题】 健康管理的切入点是
①  健康体检
②  疾病防治
③  疾病诊治
④  以上都不是
【判断题】 “健康促进学校”是为营造安全健康的教学、学习和工作环境而不断加强自身能力的学校。
①  正确
②  错误
【单选题】 身心健康的人是指( )。
①  不经常生病的人
②  身心健康、社会适应良好的人
③  五官端正漂亮的人
【单选题】 ()应当按照规定将学生体质健康水平纳入学校考核体系
①  市级以上人民政府健康主管部门
②  县级以上人民政府健康主管部门
③  市级以上人民政府教育主管部门
④  县级以上人民政府教育主管部门
⑤  县级以上人民政府医疗保障主管部门
【单选题】 依据《未成年人学校保护规定》,学校学生保护工作应当坚持( )的原则,注重教育与保护相结合,适应学生身心健康发展的规律与特点。
①  最有利于未成年人
②  适应性
③  因材施教
④  保护性
【判断题】 健康教育与健康促进是提升公众健康素养的首选策略和措施。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )可以促进老年人的身心健康。
①  日常生活活动
②  家务活动
③  娱乐活动
④  职业活动
【多选题】 联合国教科文组织提出的“健康促进学校”目标在于
①  提升学习者的生活技能
②  提升学生的认知
③  提升学生的社会情感技能
④  培养学习者的健康生活方式
【单选题】 一个健康的人,不仅要有生理的健康,而且要有心理的健康,做到身心健康。下列选项中,反映心理健康的状况是()
①  身体发育匀称
②  生理功能状态良好
③  有强健的体魄
④  经常保持愉快的心境
【判断题】 组建班队集体的过程能促进学生身心的健康发展。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 28.实践是指()
①  个人的生活活动
②  一切有利于自己的活动
③  人有目的的、达到真理性的认识活动
④  人们能动地改造和探索现实世界的社会性的客观物质活动
【单选题】 24.在现实中还没有充分的根据,也不具备一定的条件,在目前不 能实现的,属于( )
①  不可能性
②  微小的可能性
③  现实的可能性
④  抽象的可能性
【单选题】 7.既是自然界与人类社会分化统一的历史前提,又是自然界与人类社会统一起来的现实基础,这指的是()
①  运动
②  实践
③  精神生产
④  物质生产
【单选题】 12.辩证法的否定即“扬弃”,它的含义是指()
①  抛弃
②  事物中好的方面和坏的方面的组合
③  纯粹的否定
④  既克服又保留
【单选题】 20.唯物辩证法和形而上学斗争的焦点在于是否承认()
①  事物是客观存在的
②  事物是普遍联系的
③  事物是变化发展的
④  矛盾是事物发展的动力
【判断题】 10、“物质就是看得见,摸得着的物体”
①  正确
②  错误
【判断题】 7、马克思主义哲学为我们提供了解决一切问题的具体答案。
①  正确
②  错误
【判断题】 4、主观能动性发挥的程度大小,归根结底取决于人的自觉努力程度.
①  正确
②  错误
【判断题】 16、静止就是绝对不运动。
①  正确
②  错误
【判断题】 12、意识是大脑的产物,就象肝脏分泌胆汁一样。
①  正确
②  错误