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【单选题】【消耗次数：1】
当下中国婚姻家庭关系特点主要有婚姻家庭类型的多元化、（）、低结婚率高离婚率、财富继承诉求和少子化、老龄化倾向。
① 亲属关系划分的清晰化
② 婚姻风险扩大
③ 代际关系的重新聚合
④ 家庭规模小型化
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【单选题】 当下中国婚姻家庭关系特点主要有婚姻家庭类型的多元化、（）、低结婚率高离婚率、财富继承诉求和少子化、老龄化倾向。。
①  亲属关系划分的清晰化
②  婚姻风险扩大
③  代际关系的重新聚合
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【多选题】 目前，中国婚姻家庭类型逐渐多元化，家庭关系从单纯的核心家庭扩展到（）等。。
①  单亲家庭
②  重组家庭
③  空巢家庭
④  丁克家庭
⑤  不结婚只同居
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①  单亲家庭
②  重组家庭
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④  丁克家庭
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【简答题】 婚姻家庭关系
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【判断题】 民法典总则中的部分原则不适用于婚姻家庭编，婚姻家庭中的权利和义务要根据中国婚姻家庭关系特点编纂。
①  正确
②  错误
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【判断题】 民法典总则中的部分原则不适用于婚姻家庭编，婚姻家庭中的权利和义务要根据中国婚姻家庭关系特点编纂。。
①  正确
②  错误
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【判断题】 民法典总则中的部分原则不适用于婚姻家庭编，婚姻家庭中的权利和义务要根据中国婚姻家庭关系特点编纂。
①  对
②  错
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【多选题】 从婚姻家庭法的调整对象的范围来看，婚姻家庭法调整（ ）
①  人身关系
②  财产关系
③  婚姻关系
④  家庭关系
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【单选题】 婚姻家庭法，是指调整婚姻家庭关系的（ ），以及由此所产生的特定范围的亲属之间的权利义务关系的法律规范的总和。
①  发生
②  终止
③  发生或终止
④  发生和终止
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【简答题】 婚姻家庭法学
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【单选题】 武法提WEBLED模型中，学习的起点在于：（ ）
①  定义学习领域
②  定义学习者特征
③  学习资源设计
④  认知工具设计
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【单选题】 现代培训更关注( )。
①  对单个个人的独立培训
②  企业的当前需要
③  关注人的生理和心理特点
④  合理的培训安排
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【单选题】 下列不属于移动学习特点的是（ ）。
①  学习的随时随地性
②  学习的碎片性
③  学习的单独性
④  消除心理负担
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【单选题】 （ ）是教育心理学的一个术语，意指学习成绩的提高会在其他场合通过行为表现出来。
①  迁移
②  学习效果
③  提高
④  开发
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【单选题】 学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（ ）的教学思想。
①  班杜拉
②  加涅
③  皮亚杰
④  斯金纳
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【单选题】 学生的学习不具有哪个特点（ ）。
①  属于接受学习
②  具有直接性的特点
③  受多方面多层次的因素影响
④  按预定教学计划系统连续地进行
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【单选题】 根据期望理论，不同的行为选择要根据他们的行为预期、（ ）和效价来进行评估。
①  期望
②  实现手段
③  行为目标
④  强化
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【单选题】 下列不属于大卫·库伯体验式学习模型类型的是（ ）。
①  户外拓展训练
②  行动学习
③  教练
④  成人学习
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【单选题】 期望理论认为一个人的行为基于三个因素：行为预期、实现手段和（ ）。
①  行为预期
②  自我效能
③  特定行为
④  效价
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【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划，包括 ( )。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  认知策略
④  经验和方法
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