经济发展的战略重点需要从出口导向转向扩大内需。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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相关题目

【多选题】实施扩大内需战略需要______。

① 处理好速度、结构和物价三者之间的关系

② 推动消费需求回升

③ 扩大有效投资需求

④ 降低出口规模

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【判断题】扩大内需，可以靠简单的经济刺激。

① 正确

② 错误

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【多选题】扩大内需的途径有（）。

① 财政

② 政府购买性支出

③ 税收

④ 消费

⑤ 投资

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【判断题】扩大内需、形成强大国内市场是构建新发展格局的战略基点。

① 对

② 错

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【多选题】扩大内需的循环障碍主要有（）。

① “金融结构性梗阻”

② “僵尸企业”的长期存在

③ 利率双轨制

④ 服务业准入限制过多

⑤ 房地产长期泡沫化发展

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【判断题】扩大内需、形成强大国内市场是构建新发展格局的战略基点。

① 正确

② 错误

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【判断题】我国十九大提出构建新发展格局要坚持扩大内需这个战略基点，加快培育完整内需体系。

① 正确

② 错误

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【多选题】根据本讲，扩大内需的重要手段包括（）。

① 实行扩张性货币政策

② 提高财政支出

③ 保持经济增长

④ 解决好收入分配问题

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【判断题】要以供给侧结构性改革为主线，以扩大内需作为战略基点。

① 正确

② 错误

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【判断题】应对海外疫情冲击要扩大内需，平衡市场。（单选 2 分）

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】（）是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。

① 国家课程开发

② 地方课程开发

③ 综合课程开发

④ 校本课程开发

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【单选题】（）是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。

① 随机访问教学

② 支架式教学

③ 情境教学

④ 尝试教学

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【单选题】（）是指规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理。

① 实践知识

② 理论实施

③ 非结构性知识

④ 结构性知识

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【单选题】更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。

① 综合课程

② 校本课程

③ 实践课程

④ 活动课程

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【单选题】目前，教学技术越来越强调（），通过不断开发与硬件相适应的学习软件，提高人机协作和互动的水平，提高计算机传递系统的效率。

① 学习者为中心

② 学习过程

③ 教师为中心

④ 课程为中心

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【单选题】世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“（）”作为课程内容的有机构成

① 实践经验

② 个人知识

③ 理论知识

④ 缄默知识

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【单选题】情境教学的基本特征是：（）中心、情境中心、问题中心。

① 学习者

② 教育者

③ 学校

④ 社会

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【单选题】（）强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。

① 个人建构主义

② 激进建构主义

③ 社会建构主义

④ 温和建构主义

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【单选题】课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“（）”的整合。

① 行动研究

② 调查研究

③ 质的研究

④ 文献研究

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【单选题】（）是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。

① 课程管理

② 课程设置

③ 课程规划

④ 课程设计

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