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【单选题】【消耗次数：1】
根据本讲，突发事件可能引起跨国界的传播，例如SARS疫情，这体现了突发事件的（）。
① A、突发性和不确定性
② B、群体性和公共性
③ C、严重性
④ D、紧迫性
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【单选题】 根据本讲，突发事件的应对往往需要多部门的配合,通过共同努力才能有效地处置，这体现了突发事件的（）。
①  A、突发性和不确定性
②  B、严重性
③  C、紧迫性
④  D、综合性和系统性
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①  正确
②  错误
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【判断题】 近年来，除群体性突发事件外，灾害、公共卫生和安全等领域的突发事件也呈明显上升趋势。网络新闻媒体从事各类突发事件报道的优势非常明显。
①  正确
②  错误
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【判断题】 突发事件的关联、耦合性以及不确定性，要求各项应急预案之间一定要有机衔接。
①  正确
②  错误
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【单选题】 <p>（）一般来说，企业的危机事件有四大特点，即突发性、紧迫性、危害性和：</p>
①  可变性
②  长久性
③  协调性
④  有限性
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【判断题】 风险是指突发事件发生的可能性
①  正确
②  错误
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【多选题】 突发事件的特点是（）
①  不严重性
②  偶然性
③  突发性
④  简单性
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【多选题】 下列突发事件中，属于突发公共卫生事件的是（ ）
①  A. “非典”
②  B. 2013年我国发现人感染H7N9禽流感病毒疫情
③  C非洲埃博拉病毒疫情.
④  D.韩国中东呼吸综合征
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【多选题】 传染病突发事件有哪些特征？
①  不确定性
②  公共性
③  严重性
④  紧迫性
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【单选题】 《突发公共卫生事件应急条例》指出，突发事件应急处理指挥部根据突发事件应急处理的需要，可以对食物和（）采取控制措施。
①  血液
②  药品
③  水源
④  火源
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随机题目
【判断题】 儿童是活动的主体，要调动儿童学习的主动性、积极性，使他们主动地动口、动手、动眼、动耳、动脑，去实际操作、体验和表现，实现儿童学习活动方式的自主性、参与性和合作性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在建构主义的学习中，知识的累积是必要的，但这不是知识的简单叠加或知识的量变，而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。
①  正确
②  错误
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【判断题】 积极的情感和态度是个体持续发展的外在动力。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为：尊重幼儿的选择（除非危害到幼儿的身心），而不是横加干涉。
①  正确
②  错误
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【判断题】 科学区域活动是幼儿自主的科学探索活动，其目标设计应较为宽泛和模糊。
①  正确
②  错误
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【判断题】 知识是对现实的准确的、客观的反映。
①  正确
②  错误
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【判断题】 实验探究活动的基本流程为：提出问题→猜想→实验验证→得出结论
①  正确
②  错误
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【判断题】 从建构论者的立场来看，个体并不是内容和理性的占有者，而是它们的分享者。
①  正确
②  错误
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【判断题】 儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的，我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①  正确
②  错误
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【判断题】 科学教育不能只是关注儿童认识自然，更应让儿童了解高新技术的发展。
①  正确
②  错误
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