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【单选题】【消耗次数：1】
哪一项不属于放置食管支架的禁忌证（）
① 气道胸腔胃瘘及大部分吻合口瘘者
② 食管无狭窄者
③ 瘘口远端食管闭塞者
④ 瘘口位于6区或8区
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【单选题】 哪一项不属于放置食管支架的禁忌证（）
①  气道胸腔胃瘘及大部分吻合口瘘者
②  食管无狭窄者
③  瘘口远端食管闭塞者
④  瘘口位于6区或8区
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【单选题】 形成气道-胸腔胃瘘的相关因素不包括（）
①  放疗、化疗
②  肿瘤复发侵袭
③  肺部感染
④  食管反流
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【单选题】 动静脉内瘘一般手术的瘘口大小为（）cm？
①  0.2-0.4
②  0.3-0.8
③  0.3-0.6
④  0.8-1.0
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【单选题】 下列情况哪一个不属于高流量内瘘
①  上臂头静脉测量内瘘血流量大于1800ml/min
②  肱动脉测得血流量大于2000ml/min
③  Qa/CO15%
④  Qa/CO22%
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【单选题】 胃造瘘适应症不包括：
①  脑肿瘤
②  急性呼吸衰竭不能经口进食者
③  喉癌术后
④  食管癌晚期
⑤  幽门梗阻
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②  急性呼吸衰竭不能经口进食者
③  喉癌术后
④  食管癌晚期
⑤  幽门梗阻
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【单选题】 第一鳃裂瘘管临床上较少见，其外瘘口多位于下颌角的（）
①  前方
②  后方
③  前下方
④  后下方
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【单选题】 下列属于肠内瘘的是：
①  空肠造瘘
②  人工肠造瘘
③  小肠结肠瘘
④  吻合口瘘
⑤  十二指肠残端瘘
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【单选题】 下列哪项是胃、空肠造瘘术的并发症
①  造瘘口出血
②  缺血性坏死
③  肠管回缩
④  造瘘口狭窄
⑤  肠管脱垂
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【单选题】 下列哪项是胃、空肠造瘘术的并发症
①  造瘘口出血
②  缺血性坏死
③  肠管回缩
④  造瘘口狭窄
⑤  肠管脱垂
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随机题目
【单选题】 ( )是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一机构或设施，促使他们加深对这些机构和设施的了解，并使他们获得某些社会技能的方法。
①  参观法
②  陶冶法
③  角色扮演法
④  实践法
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【单选题】 ( )是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，促使儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。
①  陶冶法
②  实践法
③  参观法
④  行为练习法
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【单选题】 训练学前儿童用筷子，是使用了( )对儿童进行社会教育。
①  陶冶法
②  实践法
③  参观法
④  行为练习法
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【单选题】 运用行为评价法对儿童进行社会教育，不需要注意( )。
①  行为评价法应以正向引导为主
②  行为评价要及时、一致
③  评价可以稍后进行
④  评价要具体，避免空泛
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【单选题】 学前儿童社会教育的途径，不包括( )。
①  电视、媒体的教学活动
②  幼儿园的专门教育活动
③  幼儿园的随机教育活动
④  家庭、社区的教育活动
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【单选题】 教学活动的最大特点是( )。
①  有目的、有计划
②  广泛性
③  全体性
④  发展性
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【单选题】 教学活动设计首先要有( )。
①  完善的教学总结
②  精心设计的教学环节
③  明确的教学目标
④  明确重点、难点
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【单选题】 ( )不属于儿童社会教育在其他领域活动中的随机教育。
①  挖掘其他领域教育内容中所蕴涵的社会教育要素
②  把其他领域的教育作为社会教育的一种手段
③  把其他领域的教育全部作为社会教育的内容
④  其他领域的活动组织方式具有社会教育的意义
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【单选题】 学前儿童社会教育活动设计的基本原则，不包括( )。
①  发展性原则
②  活动性原则
③  整合性原则
④  主体性原则
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【单选题】 ( )是要为儿童创造社会实践的机会，并将学习内容与儿童的生活练习起来。
①  主体性原则
②  发展性原则
③  活动性原则
④  整合性原则
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