【单选题】【消耗次数:1】
癌痛评估原则不包括()
常规
量化
个体
全面
动态
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【单选题】 疼痛评估原则不包括
①  相信患者的主诉
②  注意疼痛时间
③  收集疼痛病史资料
④  注意患者的精神状态
【单选题】 疼痛评估贯穿于疼痛治疗的全过程,需遵循 ( )、量化、动态、全面原则。
①  及时
②  常规
③  患者需要
④  准确
【单选题】 深入推广WHO推荐的《癌痛三阶梯止痛方案》,按照五个原则不包括()
①  首选无创给药途径
②  按阶梯给药
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④  剂量固定化
⑤  注意具体细节
【单选题】 癌痛评估是合理、有效进行止痛治疗的前提。癌症疼痛评估应当遵循怎样的原则?
①  常规、量化、全面、动态
②  常规、量化、及时、动态
③  常规、量化、全面、准确
④  常规、量化、个体化、全面
【单选题】 癌痛诊疗的关键节点不包括()
①  疼痛筛查
②  动态评估
③  阿片药物的使用
④  特殊疼痛的处置
⑤  院内管理
【单选题】 医患沟通原则不包括
①  尊重平等
②  换位思考
③  个体化
④  一切以患者要求为准
⑤  善意的谎言
【单选题】 癌痛治疗给药原则
①  口服给药
②  按阶梯给药
③  按时给药
④  个体化给药
⑤  以上都是
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①  口服给药
②  按阶梯给药
③  按时给药
④  个体化给药
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【单选题】 癌痛宣教内容包括
①  正确认识癌痛,掌握自评方法
②  癌痛治疗误区
③  正确用药指导
④  镇痛日记记录
⑤  以上都是
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【判断题】 在“以始为终”职业准则中重要的思维是“归零思维”。
①  正确
②  错误
【判断题】 旧知识导入就是从学生已有的生活经验,已知的素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解和提问等方式导入新课。
①  正确
②  错误
【判断题】 班级目标就是学生的价值取向,建立有效的目标体系进行管理,会引领班级更加快速全面的发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师和学校沟通的对象,仅仅只是学生。
①  正确
②  错误
【判断题】 “要事第一”中重要事情的划分标准是按照重要程度和紧急程度。
①  正确
②  错误
【判断题】 设计教案的第一步是导入。
①  正确
②  错误
【判断题】 在师生沟通的背景下,教师占主导地位,学生只要倾听着就行了。
①  正确
②  错误
【判断题】 在“超越自我”职业准则要具备做事的境界是心静、神定、灵慧。
①  正确
②  错误
【判断题】 想要成为与学生有良好沟通的教师,除了通过自身实践不断积累经验以外,也可以从社会各界的成功人士身上汲取经验,成功人士的一个重要方面就是善于人际沟通。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习支架的构成,来自于建构主义的理论。
①  正确
②  错误