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【单选题】【消耗次数:1】
综合评估患者疾病进展风险,决定是否需启动抗病毒治疗,以下哪个不是评估依据:
①
血清HBV DNA(推荐使用高灵敏度检测技术)
②
ALT水平
③
年龄
④
家族史
⑤
HBsAg水平(建议高灵敏检测技术)
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相关题目
【单选题】
综合评估患者疾病进展风险,决定是否需启动抗病毒治疗,以下哪个不是评估依据:
①
血清HBV DNA(推荐使用高灵敏度检测技术)
②
ALT水平
③
年龄
④
家族史
⑤
HBsAg水平(建议高灵敏检测技术)
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【单选题】
对HBsAg阳性者,包括正在接受抗病毒治疗的慢性乙型肝炎患者,采用高灵敏实时定量PCR检测HBV DNA。其中HBVDNA检测下限是?
①
<10-20IU/ML
②
<100IU/ML
③
<2000IU/ML
④
<500IU/ML
⑤
<250IU/ML
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【单选题】
某医院不能检测HBV DNA,孕妇乙肝五项提示HBsAg(+)、HBsAb(-)、HBeAg(+),该患者应该多少周服用抗病毒药物?
①
无需服用抗病毒药物
②
按患者意愿决定在多少周服药
③
孕20周
④
孕24周
⑤
孕28周
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【单选题】
慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗获得临床治愈后,以下哪项指标仍可以检测到:
①
HBsAg
②
HBV DNA
③
肝细胞内cccDNA
④
HBeAg
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【单选题】
慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗获得临床治愈后,以下哪项指标仍可以检测到:
①
HBsAg
②
HBV DNA
③
肝细胞内cccDNA
④
HBeAg
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【单选题】
启动抗病毒治疗的原则
①
CD4<500
②
CD4<200
③
CD4<100
④
发现即治疗
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【单选题】
慢性丙型肝炎患者的抗病毒治疗指征是
①
肝功能正常的慢性丙型肝炎患者可以暂缓抗病毒,进行定期复查。
②
所有的慢性丙型肝炎患者均需要进行抗病毒治疗。
③
HIV合并丙型肝炎患者不需要抗病毒
④
肝硬化的患者不能进行抗病毒治疗。
⑤
合并慢性肾脏病等基础病患者不能抗病毒治疗。
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【单选题】
以下哪一项不是HIV抗病毒治疗的作用?
①
抑制HIV病毒复制。
②
恢复和维持免疫功能。
③
降低机会性感染发病率和病死率。
④
延长患者期望寿命和改善生存质量。
⑤
预防HIV变异耐药。
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【单选题】
在《扩大慢性乙型肝炎抗病治疗的专家意见》中的推荐意见中,对于血清 HBV DNA 阳性, ALT 持续高于治疗阈值,1 年内连续随访3次以上,每次至少间隔3个月,且排除其他原因所致者,建议抗病毒治疗。请问治疗阈值是?
①
男性 30 U/L、女性 19 U/L
②
男性 35 U/L、女性 25 U/L
③
男性 40 U/L、女性 25 U/L
④
男性 30 U/L、女性 20 U/L
⑤
男性 40 U/L、女性 40 U/L
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【单选题】
作为高灵敏度的线路接地保护,零序电流灵敏I段保护在非全相运行时需()。
①
投入运行
②
有选择性的投入运行
③
有选择性的退出运行
④
退出运行
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随机题目
【单选题】
古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是
①
首陀罗种姓
②
刹帝利
③
吠舍种姓
④
僧侣祭司
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【单选题】
中国古代内发论的代表是
①
荀子
②
孔子
③
孟子
④
老子
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【单选题】
素质教育的时代特征是培养学生具有
①
创新精神
②
艰苦奋斗的精神
③
团结协作精神
④
革命传统精神
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【单选题】
教学从本质上讲,是
①
一种主体活动
②
一种实践活动
③
一种认识活动
④
一种文化活动
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【单选题】
“鸡不吃米强按头,到头来它也是不吃的”,这句话反映了
①
学生是发展中的人
②
学生是独特的人
③
学生是自我教育和发展的主体
④
学生是教育的对象
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【单选题】
我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是
①
陶行知
②
杨贤江
③
徐特立
④
蔡元培
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【单选题】
在儿童发展过程中起主导作用的是
①
遗传素质
②
家庭环境
③
学校教育
④
社会人文地理条件
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【单选题】
美国心理学家( )研究证明,人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程
①
科尔伯格
②
皮亚杰
③
格塞尔
④
威尔逊
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【单选题】
人们常说:“教育法,而无定法”,这句话反映了教师应具备的素质是
①
良好的语言表达能力
②
较强的组织管理能力
③
创造能力
④
观察能力
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【单选题】
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了
①
启发式教学
②
因材施教
③
循序渐进
④
教学相长
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