【单选题】【消耗次数:1】
病人脱离呼吸机的条件,除外
使用呼吸机的原发病因消失,临床症状和体征改善或稳定
自主呼吸潮气量>5ml/Kg
呼吸频率<45次分
血气分析在PEEP5cmH20,FiO240%下,观察24小时血气分析pH>7.35,PCO2<50mmHg,PO2>60mmHg.
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【单选题】 病人脱离呼吸机的条件,除外
①  使用呼吸机的原发病因消失,临床症状和体征改善或稳定
②  自主呼吸潮气量>5ml/Kg
③  呼吸频率<45次分
④  血气分析在PEEP5cmH20,FiO240%下,观察24小时血气分析pH>7.35,PCO2<50mmHg,PO2>60mmHg.
【单选题】 8.李某,男,56岁,体重60kg。 因车祸后并发ARDS给予机械通气,目前呼吸机参数为:潮气量480ml,呼吸频率8次/分,吸呼比1 :1.2,PEEP 10cmH2O,压力灵敏度2cmH2O。你观察到病人每分钟呼吸次数是16次,据此可判断此病人采用的通气模式是
①  持续强制通气
②  间歇强制通气
③  同步间歇强制通气
④  压力支持通气
⑤  持续气道正压
【单选题】 呼吸机完全替代自主呼吸的通气方式:
①  VCV
②  CMV
③  PSV
④  IMV
⑤  SIMV
【单选题】 呼吸机完全替代自主呼吸的呼气方式有:
①  SIMV
②  A/C
③  PSV
④  CMV
⑤  VC-MMV
【单选题】 呼吸频率从12次/分增加到24次/分,潮气量从500ml减少到250ml,则
①  肺泡通气量不变
②  肺泡通气量减少
③  肺通气量增加
④  肺通气量减少
⑤  肺泡通气量增加
【单选题】 呼吸频率从12次/分增加到24次/分,潮气量从500ml减少到250ml,则
①  肺泡通气量不变
②  肺泡通气量减少
③  肺通气量增加
④  肺通气量减少
⑤  肺泡通气量增加
【单选题】 严先生,60岁。慢性阻塞性肺疾病,呼吸困难明显。血气分析:PaO240mmHg,PaCO270mmHg。正确的诊断
①  急性呼吸衰竭
②  慢性呼吸衰竭
③  Ⅰ型呼吸衰竭
④  Ⅱ型呼吸衰竭
⑤  混合型呼吸衰
【单选题】 呼吸机的原理是造成
①  呼吸运动
②  肺泡内压
③  大气压
④  肺内压与大气压之差
⑤  胸内压与大气压的差
【单选题】 呼吸机使用的绝对禁忌症:
①  肺大泡
②  没有绝对禁忌症
③  气胸
④  心肌梗塞
⑤  低血容量性休克
【单选题】 口对口人工呼吸吸气频率为( )次/min,必要时行气管插管、呼吸机及应用辅助呼吸。
①  14~16
②  12~14
③  16~18
④  18~20
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【多选题】 下列哪些项是柔性教学管理与美术教师特征的适切性( )
①  柔性管理与教师的成长息息相关
②  柔性管理符合教师群体的复合型特征
③  柔性管理与刚性管理相辅相成,刚柔相济
④  柔性管理与学生的学习过程息息相关
【判断题】 柔性教学管理最明显的特征是根据知识和学生自身发展的需要,实现弹性时间和内容重组。( )
① 
② 
【判断题】 喝白开水有益健康。(???)
① 
② 
【单选题】 人体内主要能量来源是下列哪一项(???)
①  蛋白质
②  脂肪
③  碳水化合物
④  维生素
【判断题】 讲课中教师要通过象征性的符号让学生理解抽象符号所传达出的意义。( )
① 
② 
【多选题】 人体的运动系统主要由下列哪几部分组成(???)
① 
②  关节
③  骨骼肌
④  血液
【判断题】 图形都具有其特定的符号意义,它可以表示或隐喻某一事物的本质或含义。( )
① 
② 
【判断题】 美术课学生也可以经历“认识与体验--欣赏与交流--创作与评述”的过程。( )
① 
② 
【判断题】 图形通过大小、方向、位置、繁简和组合的变化都可能产生特定的含义,并包含丰富的情感意味。( )
① 
② 
【判断题】 口语交际与听说训练有着截然的不同,它凭借听和说进行交流沟通,传递信息、联络感情、处理问题。( )
① 
②