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【多选题】【消耗次数:1】
学会合作( )。
①
是教育的目的
②
才能适应竞争
③
是成功的要素
④
目的是受人欢迎
⑤
目的是改善人际关系
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相关题目
【判断题】
学习组织行为学的目的是开发管理者的人际关系技能。()
①
正确
②
错误
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【多选题】
竞争合作理论中,竞争合作成功的三要素是()
①
双赢
②
贡献
③
亲密
④
远景
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【单选题】
从学前教育的目的体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
①
不同领域的教育目标
②
各年龄段的学前教育目标
③
单元教育目标
④
活动教育目标
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【单选题】
追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点 。
①
人文主义的教育目的观
②
科学主义的教育目的观
③
科学人文主义的教育目的观
④
客观主义的教育目的观
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【单选题】
人际关系的核心是()
①
尊重
②
利益
③
创造
④
信任
⑤
发展
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【单选题】
教育技术的目的是( )
①
教学过程的最优化
②
不知道
③
教学媒体的现代化
④
教学结果的最大化
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【单选题】
在一般的人际关系中,关于人际关系的距离说法错误的是()
①
亲密关系,双方相距45厘米以内
②
朋友距离,双方相距45~120厘米
③
同学距离,双方相距2~4米
④
社会距离,双方相距1.2~3.6米
⑤
公众距离,双方相距3.6~7米
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【单选题】
我们认识教育规律的目的是
①
发现教育规律
②
创造教育规律
③
改造教育规律
④
利用教育规律
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【单选题】
要素市场改革最重要的目的是()。。
①
破除体制体制
②
扩大配置范围
③
健全市场体系
④
推进市场制度建设
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【单选题】
数据要素市场改革的根本目的是()。。
①
提高数据流通速度
②
降低数据使用成本
③
促进数据应用深化
④
提高数据驾驭能力
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随机题目
【多选题】
10.价值规律的内容和要求是()
①
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定
②
商品交换以商品的价值量为基础
③
商品交换必须实行等价交换
④
价格围绕价值上下波动
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【单选题】
2.生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动,其中具体劳动的作用是()
①
创造新价值
②
创造剩余价值
③
创造必要价值
④
创造使用价值
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【单选题】
11.商品生产者要获得更多收益必须使生产商品的()
①
个别劳动时间等于倍加的社会必要劳动时间
②
个别劳动时间等于社会必要劳动时间
③
个别劳动时间大于社会必要劳动时间
④
个别劳动时间小于社会必要劳动时间
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【单选题】
1.商品的本质因素是()
①
使用价值
②
价值
③
交换价值
④
价格
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【单选题】
14.资本集中的方式是()
①
资本积聚和资本积累
②
竞争和剩余价值的资本化
③
竞争和信用
④
简单再生产和扩大再生产
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【单选题】
5.马克思说:“一切商品对它们的所有者是非使用价值,对它们的非所有者是使用价值。”这句话表明()
①
有使用价值的不一定有价值
②
商品的使用价值是对它的购买消费者而言的
③
商品所有者同时获得使用价值和价值
④
商品是使用价值和价值的对立统一
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【单选题】
15.资本主义地租是()
①
平均利润转化来的
②
超额利润转化来的
③
垄断利润转化来的
④
企业利润转化来的
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【单选题】
10.在商品经济中,形成价值的抽象劳动的支出必须借助于()
①
具体劳动
②
剩余劳动
③
商品的生产形式
④
资本主义生产方式
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【单选题】
13.货币之所以能执行价值尺度的职能,是因为()
①
它能衡量其他商品价值的大小
②
它是社会劳动的产物,本身具有价值
③
它具有计量单位
④
它可以是观念上的货币
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【单选题】
12.正确认识价值创造和财富生产的关系,关键是运用()
①
劳动二重性学说
②
资本有机构成学
③
剩余价值学说
④
平均利润学说
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