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【多选题】【消耗次数:1】
2003年4月15日新华社报道:美、英、日、法、德和中国科学家经过13年努力共同绘制完成了人类基因组序列图,比原计划提前两年,在人类揭示生命奥秘、认识自我的漫漫长路上又迈出重要一步。这一科学成就的取得表明()。
①
人类只能认识事物的现象,不能把握认识的本质
②
人类不仅能认识事物的现象,而且可以把握事物本质和规律
③
正确认识可以直接引起客观事物的变化
④
世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物
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相关题目
【判断题】
理性认识是对事物本质的认识,它不依赖于感性认识( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
10、下列选项属于人们对事物本质特征的认识的是( )。
①
问题解决
②
表象
③
概念
④
推理
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【多选题】
人们对一个复杂事物的认识,往往不是一次完成的,而是需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为
①
人们的认识受到客观事物发展过程的限制
②
人们的认识受到一定社会历史条件的限制
③
人们的认识受到科学技术水平和认识工具的限制
④
人们一次性的认识往往是错误的认识
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【判断题】
理性认识是指人们借助抽象思维,在概括整理感性材料的基础上,达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在( )阶段,儿童开始认识事物的属性。
①
直觉运动思维
②
具体形象思维
③
抽象逻辑思维
④
形式运算思维
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【单选题】
在()阶段,儿童开始认识事物的属性。
①
直觉运动思维
②
具体形象思维
③
抽象逻辑思维
④
形式运算思维
查看完整题目与答案
【单选题】
在( )阶段,儿童开始认识事物的属性。
①
直觉运动思维
②
具体形象思维
③
抽象逻辑思维
④
形式运算思维
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【单选题】
法学研究法律现象是为了认识这些现象的本质,认识其( ),以便利用这些认识为人类的发展和社会的进步服务。
①
产生、变更、消灭的规律性
②
产生、变化、结果的规律性
③
产生、发展的规律性
④
产生、发展、消灭的规律性
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【单选题】
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和()的认识,是认识的高级形式。
①
直接
②
间接
③
直观
④
客观
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【单选题】
为了去除事物的非本质属性,认识事物的各部分、各要素之间的关系,进而把握事物的本质和整体属性,这是逻辑思维中哪种思维方法的目的? ( )
①
分析
②
分类
③
比较
④
综合
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随机题目
【多选题】
影响作物冠层截留的因子有()
①
作物类型
②
作物覆盖度
③
降水强度
④
降水时间
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【多选题】
《国务院办公厅关于加强气象灾害监测预警及信息发布工作的意见》中指出,要认真落实气象灾害防范应对法律法规和应急预案,定期组织开展预警信息发布及各相关部门应急联动情况专项检查,做好预警信息()的评估工作。
①
制作
②
发布
③
传播
④
接收
⑤
应用效果
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【多选题】
农业气象预报的主要种类有:()
①
农用天气预报和农田土壤水分状况预报
②
农作物适宜播种期和收获期预报
③
农作物主要发育期和农业气象灾害预报
④
农作物产量和农业年景预报
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【判断题】
深色土壤的蒸发能力一般小于浅色土壤;高地蒸发一般大于谷地蒸发。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国冬季天气受蒙古高压、阿留申低压控制;而夏季则受印度低压、太平洋副热带高压控制。
①
正确
②
错误
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【单选题】
我国内陆地区降水特点之一是()。
①
变率大,集中在春季
②
变率大,集中在夏季
③
变率小,集中在秋季
④
变率小,集中在冬季
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【单选题】
下述关于饱和差的描述错误的是()。
①
表示空气达到饱和时所需要的水汽量
②
表示空气中水汽距离饱和的程度
③
水汽压一定,气温越高饱和差越小
④
水汽压一定,气温越高饱和差越大
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【单选题】
限制作物光合作用的强度的水分因子是()
①
水分胁迫
②
光照
③
合适水分
④
叶龄
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【单选题】
《国家气象灾害防御规划》中指出,重要江河流域的气象灾害防御应把防御由于大范围暴雨和()引发的流域性洪涝以及流域大面积干旱、严重的季节性干旱放在首位。
①
局地性强降水
②
区域性强降水
③
突发性强降水
④
持续性强降水
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【多选题】
亚麻(胡麻)开花期的发育标准是主茎花序上有花朵开放,一般出现在清晨()时。
①
7
②
8
③
9
④
10
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