列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 物质和意识的关系界定的

② 哲学与具体科学的关系界定的

③ 主体和客体的关系界定的

④ 一般和个别的关系界定的

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【单选题】列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过

① 物质和意识的关系界定的

② 哲学与具体科学的关系界定的

③ 主体和客体的关系界定的

④ 一般和个别的关系界定的

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【多选题】辩证唯物主义认为，认识是（）

① 主体对各种认识要素的建构

② 主体对客体的能动的反映

③ 主体对客体信息的选择

④ 主体对客体信息的加工

⑤ 主体与客体的统一

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【单选题】辩证唯物主义认为，认识的本质是( )。

① 主体对各种认识要素的建构

② 主体通过实践对客体的能动反映

③ 主体对客体本质的内省

④ 主体对客体信息的选择与重组

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【单选题】辩证唯物主义认为，认识的本质是（）

① 主观精神的产物

② 客观精神的显现

③ 主体对客体的直观反映

④ 主体对客体的能动反映

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【单选题】辩证唯物主义认为，认识的本质是（）。

① 主观精神的产物

② 客观精神的显现

③ 主体对客体的直观反映

④ 主体对客体的能动反映

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【判断题】 7、马克思主义科学的世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义。

① 正确

② 错误

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【单选题】哲学上的物质范畴与自然科学上的物质范畴的关系是

① 本质和派生的关系

② 普遍和特殊的关系

③ 本质和现象的关系

④ 形式和内容和关系

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【多选题】 5．辩证唯物主义认为，认识是（）

① 主体对各种认识要素的建构

② 主体对客体的能动的反映

③ 主体对客体信息的选择

④ 主体对客体信息的加工

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【单选题】辩证唯物主义认为事物发展的规律是（）

① 思维对事物本质的概括和反映

② 用来整理感性材料的思维形式

③ 事物内在的本质和稳定的联系

④ 事物联系和发展的基本环节

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【单选题】辩证唯物主义与历史唯物主义之所以成为无产阶级的科学世界观和方法论，因为它是

① 最完备深刻而无片面性的学说

② 最彻底的革命学说

③ 阶级性最强的学说

④ 最具时代特点的学说

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【多选题】中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为（）三个方面。

① 文化基础

② 自主发展

③ 社会参与

④ 学校培养

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【多选题】中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的（）。

① 叶

② 花

③ 基

④ 根

⑤ 魂

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【多选题】班级管理的内容包括（）。

① 班级组织建设

② 班级制度管理

③ 班级教学管理

④ 班级活动管理

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【多选题】做一个（），应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。

① 高尚的人

② 纯粹的人

③ 脱离了低级趣味的人

④ 理智的人

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【多选题】习近平总书记在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话中指出，全党要坚定（）。

① 道路自信

② 政治自信

③ 理论自信

④ 制度自信

⑤ 文化自信

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【判断题】中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命，并一以贯之体现到党的全部奋斗之中。

① 对

② 错

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【判断题】教师的“角色超载”会使教师陷入冲突。

① 对

② 错

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【判断题】把党的教育方针具体化、细化，转化为学生应该具备的核心素养，更有利于其在具体的教育教学过程中贯彻落实。

① 对

② 错

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【单选题】习近平总书记在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话中指出，（）是我们立党立国的根本指导思想。

① 科学社会主义

② 共产主义

③ 中国梦

④ 马克思主义

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【单选题】教师对待学生的正确态度不包括（）。

① 平等

② 公平

③ 鼓励

④ 打击

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