【单选题】【消耗次数：1】
早期肺腺癌是指（）
①
原位癌
②
微浸润性腺癌（T1a）
③
原位癌和微浸润性肺癌
④
浸润性腺癌
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相关题目
【单选题】
关于浸润性腺癌
①
微浸润腺癌继续生长致肺泡塌陷，间质浸润，浸润的实变灶>5mm或完全呈一个实性软组织结节
②
影像学表现为分叶状的实性结节，增强扫描可有强化，结节边缘部分出现血管征，可出现胸膜凹陷征，在结节周边出现棘状突起或细毛刺征
③
以上都正确
④
以上不正确
【单选题】
关于浸润性腺癌
①
微浸润腺癌继续生长致肺泡塌陷，间质浸润，浸润的实变灶>5mm或完全呈一个实性软组织结节
②
影像学表现为分叶状的实性结节，增强扫描可有强化，结节边缘部分出现血管征，可出现胸膜凹陷征，在结节周边出现棘状突起或细毛刺征
③
以上都正确
④
以上不正确
【单选题】
关于肌层浸润性膀胱癌术后随访的说法错误的是
①
每6-12月复查肝功能、肌酐、电解质、尿细胞学
②
如果保留膀胱，前2年每3-6个月复查膀胱镜和尿液细胞学
③
可行选择性成像活检（荧光膀胱镜、窄谱成像膀胱镜）
④
每年复查一次胸部、上尿路成像、腹盆腔影像学明确有无复发
【单选题】
乳腺癌按照浸润情况分为：（ ）
①
非浸润癌、早期浸润癌和浸润性癌
②
鳞癌、腺癌和小细胞癌
③
浸润性癌、非浸润性癌和鳞状细胞癌
④
纤维瘤、管状腺瘤、浸润性癌
⑤
大细胞癌、小细胞癌、异型增生
【简答题】
子宫颈上皮不典型增生、子宫颈原位癌、子宫颈早期浸润癌和子宫颈浸润癌的鉴别?
随机题目
【单选题】
对高结构幼儿园教育活动进行评价时（ ）
①
活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价
②
活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
③
教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
④
活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是（ ）
①
活动设计既注重结果又注重过程
②
既注重教师的预设又重视幼儿的生成
③
幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
④
既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标
【单选题】
对幼儿园教育活动的性质，以下说法错误的是（ ）
①
主要看“游戏活动”和“教学活动”这两类活动的优势程度
②
幼儿园的各种教育活动，都能被看作是一个从“纯游戏活动”到“非游戏活动（教学活动）”的连续体上的某种状态
③
在纯游戏活动和完全按照教师计划实施的教学活动的两个极端，在这两个极端之间，反映的是游戏活动和教学活动不同程度的结合
④
只要看游戏活动的成分即可
【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是（ ）
①
它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式
②
先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容
③
目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心
④
注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化
【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时（ ）
①
活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②
活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③
注重以幼儿为主体的主动活动，活动环节不细致划分，以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④
活动的形式倾向于以大组和小组为主，活动方法较突出教师的作用，以讲解、传授为主
【单选题】
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向（ ）
①
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③
关注的是教材和教师的教学，特别是教师学科知识和技能的传递
④
强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性