【单选题】【消耗次数:1】
为门(急)诊癌症疼痛患者和中、重度慢性疼痛患者开具的麻醉药品、第一类精神药品注射剂,每张处方不得超过()常用量
1次
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【单选题】 为门(急)诊患者开具的麻醉药品注射剂,每张处方为()常用量
①  1次
②  1日
③  3日
④  7日
⑤  15日
【单选题】 为癌痛、慢性中、重度非癌痛患者 开具的注射类麻醉药品、第一类精神药品 门诊处方不得超过( )用量
①  1日
②  3日
③  5日
④  7日
⑤  15日
【单选题】 医疗机构应根据《处方管理办法》对麻醉药品和精神药品处方进行管理,为门诊患者开具的麻醉药品和第一类精神药品注射剂,每张处方不得超过( )
①  1次常用量
②  2日常用量
③  3日常用量
④  5日常用量
⑤  7日常用量
【单选题】 门(急)珍癌症疼痛患者和中、重度慢性疼痛患者需长期使用麻醉药品和第一类精神药品的,需要留存那些材料( )
①  《知情同意书》、患者委托书、三级以上医院开具的诊断证明、患者户籍簿、为患者代办人员身份证明文件
②  《法律责任书》、《患者承诺书》二级以上医院开具的诊断证明、患者身份证、为患者代办人员身份证明文件
③  《知情同意书》、《患者承诺书》、患者委托书、二级以上医院开具的诊断证明、患者户籍簿,身份证或者其他相关有效身份证明文件、为患者代办人员身份证明文件
④  《知情同意书》、患者委托书、二级以上医院开具的诊断证明、患者户籍簿、为患者代办人员身份证明文件
【单选题】 为住院患者开具的麻醉药品和第一类精神药品处方为()常用量
①  1次
②  1日
③  3日
④  7日
⑤  15日
【单选题】 医生为门(急)诊患者开具的麻醉药品注射剂,每张处方为()次常用量;控缓释制剂,每张处方不得超过()日常用量;其他剂型,每张处方不得超过()日常用量
①  1,3,7
②  1,7,3
③  3,15,7
④  3,7,15
【单选题】 急诊用麻醉药品、第一类精神药品注射剂处方用量为( )。
①  3天
②  2次
③  1次
④  1天
【单选题】 医师为住院患者开具的麻醉药品和第一类精神药品处方应当逐日开具,每张处方为()天常用量
①  1
②  2
③  3
④  5
⑤  7
【单选题】 《处方管理办法》第二十三条 :为门(急)诊患者开具的麻醉药品注射剂,每张处方为( )常用量;控缓释制剂,每张处方不得超过( )日常用量;其他剂型,每张处方不得超过( )日常用量
①  一日、7日、3日
②  一日、15日、7日
③  一次、7日、3日
④  一次、15日、7日
【单选题】 为门诊患者开具的麻醉药品注射剂,每张处方为( )用量
①  1次
②  3日
③  1日
④  7日
随机题目
【单选题】 心理健康教育课程的教学环节不包括( )。
①  引入环节
②  学习环节
③  活动和体验环节
④  实践环节
【单选题】 埃里克森认为青少年期良好的人格特质是( )。
①  诚实品质
②  爱的品质
③  关心品质
④  智慧和贤明品质
【单选题】 咨询师体现热情时,错误的做法是( )。
①  初次来访时,热情地询问各种问题
②  耐心地倾听求助者的叙述
③  对求助者作指导解释时,不厌其烦
④  流露真情实感
【单选题】 对学生学习有消极影响的教师风格不包括( )。
①  过分强调竞争
②  注重学习能力
③  专制型的管理方式
④  开放式的教育
【单选题】 青少年死亡的第一原因是( )。
①  学习困难
②  考试失败
③  自杀
④  失恋
【单选题】 下列属于正确的测验观的是( )。
①  测验万能论
②  测验无用论
③  心理测验即智力测验
④  心理测验尚不完善
【单选题】 建立校园危机预防机制的目的不包括( )。
①  危机中能够迅速识别有潜在危机可能的学生
②  危机前有充分的心理准备
③  危机中有切实可行的干预方法
④  危机后充分地成长教育
【单选题】 有利于同伴关系交往的技能不包括( )。
①  互利互惠
②  设身处地
③  尊重他人
④  倾听他人
【单选题】 初诊接待中,向求助者介绍心理咨询时正确的描述是( )。
①  心理咨询按照对方的要求解决问题
②  心理咨询不能够解决他的全部问题
③  没有必要告知对方什么是心理咨询
④  求助者不必了解心理咨询如何进行
【单选题】 根据《中小学教育指导纲要》的要求,开始青春期教育的时间是( )。
①  初中
②  高中
③  小学中年级
④  小学高年级