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【判断题】【消耗次数:1】
2.根据需要层次理论,五个层次的需要可以同时对一个人产生激励作用。()
①
对
②
错
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相关题目
【判断题】
2.根据需要层次理论,五个层次的需要可以同时对一个人产生激励作用。()
①
对
②
错
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【多选题】
马斯洛需求层次理论把人的需要分为五个层次,他们依次是( )。
①
A:尊重需要
②
社交需要
③
安全需要
④
生理需要
⑤
心理需要
⑥
自我实现需要
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【单选题】
需要层次理论认为人的需要分为五个层次,它们从低到高的顺序是(? )
①
生理的、安全的、社交的、自尊的和自我实现的需要
②
安全的、生理的、社交的、自尊的和自我实现的需要
③
自我实现的、自尊的、社交的、安全的和生理的需要
④
生理的、自尊的、安全的、社交的和自我实现的需要
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【单选题】
需要层次理论认为人的需要分为五个层次,它们从低到高的顺序是( )
①
生理的、安全的、社交的、尊重的和自我实现的需要
②
安全的、生理的、社交的、尊重的和自我实现的需要
③
自我实现的、尊重的、社交的、安全的和生理的需要
④
生理的、尊重的、安全的、社交的和自我实现的需要
查看完整题目与答案
【多选题】
一个人对人、对事、对物的态度是( )
①
与生俱来的
②
在先天因素基础上形成的
③
遗传得来的
④
通过学习形成的
⑤
一种内部准备状态
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【单选题】
马斯洛认为一个人的所有需要中最重要的需要是
①
安全需要
②
自我实现需要
③
生理需要
④
社交需要
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【单选题】
人的需要按重要性程度分为五个层次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。其中最高级的层次是( )。
①
生理需要
②
安全需要
③
社交需要
④
自我实现的需要
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【单选题】
马斯洛在其需要层次理论中认为,人的最基本层次需要是()
①
安全的需要
②
社交的需要
③
自我实现的需要
④
尊重的需要
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【单选题】
马斯洛将人类的基本需要分为五个层次,最高的层次是( )。
①
生理的需要
②
自我实现的需要
③
爱与归属的需要
④
尊重的需要
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【单选题】
一个人竭尽所能,使自己趋于完美的需要是( )
①
生理需要
②
归属和爱的需要
③
自尊的需要
④
自我实现的需要
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随机题目
【判断题】
在较低结构化的综合性课程中,也存在着教师计划为主的教育活动,教师在课程计划和实施的过程中,不同程度地从儿童的反馈中调整自己的原定计划。这种倾向在单元教学中体现得较为明显。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
预设性目标
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【单选题】
()提出了课程编制的过程模式。
①
艾斯纳
②
杜威
③
斯坦豪斯
④
艾泰勒
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【单选题】
受唯理论哲学思想影响的是()。
①
蒙台梭利课程
②
福禄贝尔设计的恩物
③
方案教学
④
直接教学模式
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【单选题】
幼儿园课程的特点不包括
①
个体适宜性
②
整体性
③
实践性
④
标准化
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【单选题】
幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。
①
为什么教
②
如何教
③
教什么
④
教得怎么样
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【单选题】
以经验维度界定课程,起源于( )。
①
皮亚杰的认知发展理论
②
杜威的进步主义教育思想
③
弗洛伊德的精神分析理论
④
迪卡尔的唯理论
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【单选题】
根据行为主义理论,幼儿园课程
①
应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②
应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
③
应通过强化塑造儿童的行为
④
应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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【判断题】
幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程,但它们并非就是非此即彼,有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异,往往体现在取向的程度上,而不是表现为极端的选择上。
①
正确
②
错误
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