【多选题】【消耗次数：1】
导致企业的账面存款余额小于银行对账单的存款余额的未达账项是(）。
①
企业和银行双方都未入账
②
银行已付款入账，企业尚未入账
③
企业已付款入账，银行尚未入账
④
企业已收款入账，银行尚未入账
⑤
银行已收款入账，企业尚未入账
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
对于银行已经入账而企业尚未入账的未达账项，企业应当()。
①
编制自制凭证暂估入账
②
待有关结算凭证到达后入账
③
在编制“银行存款余额调节表”的同时入账
④
根据对账单和调节表自制凭证入账
【单选题】
对于银行已经收款而企业尚未入账的未达账项，企业应作的处理为（）。
①
以“银行对账单”为原始记录将该业务入账
②
根据“银行存款余额调节表”和“银行对账单”自制原始凭证入账。
③
在编制“银行存款余额调节表”的同时入账
④
待有关结算凭证到达后入账
【单选题】
导致企业的账面存款余额小于银行对账单的存款余额的未达账项是(）。
①
企业和银行双方都未入账
②
银行已付款入账，企业尚未入账
③
企业已付款入账，银行尚未入账
④
企业已收款入账，银行尚未入账
⑤
银行已收款入账，企业尚未入账
【单选题】
某公司的银行存款日记账和总账期末余额为1570万元，经与银行对账单核对发现以下未达账项：（1）银行代扣代缴的水电费5 万元，公司尚未入账；（2）银行收到的销售款10万元，公司尚未入账；（3）银行存款利息1000元，公司尚未入账；（4）企业开出一张转账支票10万元，尚未办理银行划转手续。审计认为该公司年末资产负债表中银行存款余额应为（ ）万元。
①
1564.9
②
1575.1
③
1575
④
1555.1
随机题目
【单选题】
教学组织的基本类型有（ ）
①
班级授课组织、分组教学组织、个别化教学
②
个别学习、伙伴学习、合作学习
③
分组教学组织、个别化教学、个别学习
④
班级授课、分组教学、情景模式
【单选题】
如果从教师、学生、教材与环境三方面交互作用的角度来审视教学方法，可以把教学方法归结为三种基本类型：提示型教学方法；共同解决问题型教学方法；（ ）型教学方法。
①
自学
②
自主
③
讨论
④
合作