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唯物主义历史观认为,人类的历史归根到底是
物质资料生产者活动的历史
物质资料生产发展的历史
劳动发展的历史
社会形态更替和精神文明发展的历史
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相关题目
【单选题】 唯物主义历史观认为,人类的历史归根到底是
①  物质资料生产者活动的历史
②  物质资料生产发展的历史
③  劳动发展的历史
④  社会形态更替和精神文明发展的历史
【单选题】 中国特色的社会主义实践深化了对人类社会历史发展规律的认识。历史唯物主义认为,社会历史规律()。
①  就是人的实践活动的规律
②  能够准确地预见未来事件的发生
③  是人民群众在历史活动中所创造的规律
④  不承认人的主体选择性
【单选题】 唯物主义哲学发展的三个基本历史形态是()
①  形而上学唯物主义、庸俗唯物主义、辩证唯物主义。
②  古代朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义。
③  奴隶社会时期的唯物主义、封建社会时期的唯物主义、资本主义时期的唯物主义。
④  机械唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义。
【单选题】 29、唯物主义哲学发展的三个基本历史形态是()
①  形而上学唯物主义、庸俗唯物主义、辩证唯物主义。
②  古代朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义。
③  奴隶社会时期的唯物主义、封建社会时期的唯物主义、资本主义时期的唯物主义。
④  机械唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义。
【单选题】 社会历史观是()。
①  人们关于社会历史的根本观点
②  人们关于社会历史的观念
③  人们关于社会历史的基本观念
④  人们关于社会历史的特殊观念
【单选题】 历史唯物主义认为,决定人的本质的是()
①  人的社会属性
②  人的生理结构
③  人的心理状况
④  人的自然属性
【单选题】 马克思根据人的发展状况把人类历史划分为集资更替的三大社会形态是()
①  自然经济社会、商品经济社会、产品经济社会
②  无阶级社会、阶级社会、阶级消灭了的社会
③  人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会
④  原始公有制社会、私有制社会、共产主义公有制社会
【单选题】 “社会形态的发展是自然历史过程”的正确含义是
①  社会规律与自然规律都是客观的,没有区别
②  社会形态的发展与自然界的发展都是不以人的意志为转移,没有区别
③  社会形态的发展也要遵循一定的客观规律
④  社会形态的发展与主体选择无关
【单选题】 马克思根据人的发展状况把人类历史划分为依次更替的三大社会形态.这三大社会形态是()
①  自然经济社会、商品经济社会、产品经济社会
②  无阶级社会、阶级社会、阶级消灭了的社会
③  人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会
④  原始公有制社会、私有制社会、共产主义公有制社会
【单选题】 马克思根据人的发展状况把人类历史划分为集资更替的三大社会形态,这三大社会形态是()。
①  自然经济社会、商品经济社会、产品经济社会
②  无阶级社会、阶级社会、阶级消灭了的社会
③  人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会
④  原始公有制社会、私有制社会、共产主义公有制社会
随机题目
【单选题】 教育方针一般包括的内容有()。
①  培养什么样的人
②  怎样培养人
③  为谁培养人
④  以上均正确
【单选题】 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当过行义务教育,所需经费由()予以保障。
①  国家
②  社会
③  学校
④  人民政府
【单选题】 ()是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。
①  教育目的
②  教育方针
③  教育使命
④  教育规律
【单选题】 下列教科研方法中,不属于经典方法体系的是()
①  逻辑方法
②  信息论
③  经验方法
④  数理方法
【单选题】 ()是教育发展的动力。
①  继承发扬
②  和平稳定
③  改革创新
④  颠覆重建
【单选题】 以下选项中,不属于提升教师信息素养路径的是()。
①  培养与培训
②  实践与应用
③  领悟与创新
④  重复与练习
【单选题】 下列哪个选项不属于侧重体现教学过程优化的研究()。
①  探索“学为中心”的教学改革
②  探索基于技术的教学模式创新
③  推广教研策划,自觉开展校本研修活动
④  注重以教材为中心
【单选题】 教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。
①  体罚
②  体罚、变相体罚
③  斥责或打骂
④  体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
【单选题】 在班级管理中,“用表扬肯定成绩,用批评指出不足,用惩罚检讨错误”属于以下哪种管理方式()。
①  对比式管理
②  竞赛式管理
③  奖惩式管理
④  表率式管理
【单选题】 把头脑中的旧信息联系起来,寻求字面意义背后的深层次意义,或者增加新信息的意义,从而帮助学习者将新信息储存到长时记忆中去的学习策略是()。
①  计划策略
②  复述策略
③  精加工策略
④  组织策略