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【判断题】【消耗次数:1】
将学习者的学习过程和将来的就业进行更有机地衔接,学习过程更有针对性。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
将学习者的学习过程和将来的就业进行更有机地衔接,学习过程更有针对性。
①
对
②
错
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【单选题】
在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )
①
元认知策略
②
精加工策略
③
资源管理策略
④
认知策略
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【单选题】
在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )。
①
元认知策略
②
精加工策略
③
资源管理策略
④
认知策略
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【单选题】
学习者为了提高学习效果效率,有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为()
①
学习计划
②
学习方法
③
学习规律
④
学习策略
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【单选题】
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①
A、复述策略
②
B、精细加工策略
③
C、组织策略
④
D、元认知策略
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【单选题】
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①
A、复述策略
②
B、精细加工策略
③
C、组织策略
④
D、元认知策略
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【单选题】
学习者在学习过程中需要查询“学习记录”和“学习成绩”,登录帐号并且进入学习空间后,在左侧功能模块中找到什么模块进行查询。
①
我的课程
②
信息查询
③
我的作业
④
我的订单
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【单选题】
有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程,即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计( )。
①
学习时间
②
学习场所
③
评价方式
④
评价指标
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【判断题】
学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学、优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学习策略是学习者制定的学习计划,包括 ( )。
①
意识和能力
②
规则和技能
③
认知策略
④
经验和方法
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随机题目
【单选题】
判处死刑立即执行这种刑罚方式( )。
①
只存在特殊预防
②
不存在特殊预防
③
存在一般预防和特殊预防
④
不存在一般预防
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【单选题】
吴某一日与路人王某争执,继而发生打斗,吴某用随身携带的水果刀将王某刺死后逃回家。随即被其父发觉,经其父劝说,吴某与其父前往公安机关自首,在途中被公安机关抓获,随后,吴某向公安机关交代了全部犯罪事实,则吴某( )。
①
成立自首
②
只成立坦白
③
不成立自首
④
上述三项都不对
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【单选题】
甲将怀孕的妇女强奸。在此案例中,甲的行为( )。
①
应当加重处罚
②
可以从重处罚
③
应当从重处罚
④
应当从轻处罚
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【单选题】
刑罚的教育功能的对象是( )。
①
犯罪人
②
人民群众
③
人民群众和犯罪人
④
以上答案都不正确
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【单选题】
对判处无期徒刑的罪犯( )。
①
一律不能适用假释
②
有条件地适用假释
③
改为有期徒刑后,才能适用假释
④
患有严重疾病的可能适用假释
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【多选题】
对累犯以及因( )等暴力性犯罪被判处10年以上有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子,不得假释。
①
绑架
②
爆炸
③
抢劫
④
强奸
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【多选题】
吴某因伤害罪被判处5年有期徒刑,刑满释放后第四年又因盗窃罪被判处3年有期徒刑。在此情况下,下列哪些做法对吴某不能适用?( )
①
假释
②
减刑
③
缓刑
④
暂予监外执行
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【多选题】
既可以独立适用又可以附加适用的刑罚方式有( )。
①
管制
②
罚金
③
拘役
④
剥夺政治权利
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【多选题】
我国刑法中的假释,是指被判处有期徒刑或者无期徒刑的犯罪分子,在同时具备( )等条件的情况下,将其附条件地提前释放的一项刑罚制度。
①
有期徒刑已执行1/2、无期徒刑已经执行13年以上
②
确有悔改表现
③
有立功表现
④
没有再犯罪的危险
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【多选题】
下列哪些行为属于法定的从重处罚情节?( )
①
国家机关工作人员甲利用职权对乙进行非法拘禁,时间长达3天
②
军警人员甲持枪抢劫
③
国家机关工作人员甲利用职权挪用数额巨大的救济款进行赌博
④
国家机关工作人员甲徇私舞弊,滥用职权,致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失
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