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【多选题】【消耗次数：1】
协同育人包括（），还有实现这几个方面共同协同的，包括“家、校、社”协同的育人机制。
① 课程育人
② 文化育人
③ 活动育人
④ 实践育人
⑤ 管理育人
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【单选题】 （）指通过不同的协同模式，将优质科研资源和其他各种资源转化为育人资源，共同承担育人的职责。
①  协同育人
②  协同创新
③  协同科技创新
④  协同社会服务
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【多选题】 真正实现教育均衡，应该是（）协同育人。
①  家庭
②  学校
③  社区
④  社会
⑤  企业
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【单选题】 （）是从管理育人到服务育人的转型。
①  管理工具转型
②  管理内容转型
③  管理理念转型
④  管理重心转型
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【多选题】 教师的育人角色包括（）
①  教师是道德教育者，也是道德学习者?
②  教师是道德示范者,也是道德实践者
③  教师是道德知识的传递者,也是学生道德学习的合作者
④  教师是德育活动的设计者、组织者、管理者
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【判断题】 马克思主义学院建设要牢固树立全员、全程、全方位育人理念，建立协同育人机制，实现课程思政与思政课程同向同行、日常思政工作与思政课程同频共振。
①  对
②  错
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【单选题】 “的教育过程说到底是文化育人”（）
①  A.刘云山
②  B.闵恩泽
③  C.袁贵仁
④  D.季羡林
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【单选题】 （）和2035年远景规划目标中，特别强调要构建高质量的教育体系，构建家校社协同育人的环境。
①  “十三五”规划
②  “十四五”规划
③  十八大
④  教育规划纲要
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【单选题】 把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间有机的（），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。
①  必然联系
②  内在联系
③  相对联系
④  重要联系
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【单选题】 在德智体美劳全面育人过程中，强调以（）育德、以（）育人的核心作用。
①  智
②  美
③  劳
④  体
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【多选题】 孺子室的保育人员有（）。
①  子师
②  奶妈
③  保母
④  慈母
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随机题目
【单选题】 原始误差是指产生加工误差的“源误差”，即（）。
①  夹具误差
②  工艺系统误差
③  刀具误差
④  机床误差
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【判断题】 平面磨削的加工质量比刨削铣削都高，还可加工淬硬零件。
①  正确
②  错误
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【判断题】 车削细长轴工件若不采取措施，会车出腰鼓形工件。
①  正确
②  错误
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【判断题】 可调支承一般每件都要调整一次，而辅助支承可每批调整一次。
①  正确
②  错误
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【单选题】 符合正态分布的加工误差落在均值两边±3σ范围内的概率为（）。
①  99.73%
②  5%
③  0.27%
④  95%
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【单选题】 构成工序的要素之一是（）。
①  同一台机床
②  同一套夹具
③  同一个加工表面
④  同一把刀具
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【单选题】 对下述材料进行相应的热处理时，可改善其可加工性的方法是（）
①  铸件时效处理
②  高碳钢球化退火处理
③  中碳钢调质处理
④  低碳钢过冷处理
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【单选题】 在刀具的标注角度中，影响排屑方向的标注角度主要是（）。
①  刃倾角
②  主偏角
③  后角
④  前角
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【单选题】 车削模数蜗杆时千万螺距误差的原因是（）
①  配换齿轮
②  刀具变形
③  夹具变形
④  工件变形
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【单选题】 当某种材料的可加工性比较好时，其相对加工性的值应该（）。
①  小于1
②  大于1
③  等于1
④  等于0
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