【单选题】【消耗次数：1】
学校与职能部门、二级学院之间，学院与辅导员甚至学生组织之间层层制定目标反映了（）的不足。
①
重目标，轻过程
②
重共性教育，轻个性培养
③
重个性培养，轻共性教育
④
重专业师资建设，轻辅导员或班主任队伍建设
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【简答题】
简述明律“重其所重，轻其所轻”的含义。
【多选题】
高校院（系）级单位党组织在干部队伍建设中发挥主导作用，同本单位行政领导一起，做好本单位干部的（）和监督工作，以及学生辅导员、班主任的配备、管理工作。
①
教育
②
培训
③
选拔
④
考核
【单选题】
在工作分析中存在着“重拿来，轻创新”的误区，可以表现为（）。
①
忽视对工作分析过程的管理与控制
②
工作分析缺乏对流程的衔接与磨合
③
工作分析不能适应组织的变革
④
工作分析框架与技术缺乏系统规划
【单选题】
在工作分析中存在着“重拿来，轻创新”的误区，可以表现为（）。
①
忽视对工作分析过程的管理与控制
②
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设有定义 int a[10]={0,0,0,0,0,0,0,0,0,0};则说法正确的是（ ）。
①
数组a有1个元素，其值为0
②
数组a有10个元素，各元素的值为0
③
数组a有10个元素，其中a[0]的值为0，其他元素的值不确定
④
数组初始化错误，初值个数少于数组元素个数
【单选题】
设有以下字符串定义，则数组s1和s2（ ）。char s1[]={ S ,t, r ,i,n, gchar s2[]= String
①
长度相同，但内容不同
②
长度相同，内容也相同
③
长度不同，但内容相同
④
长度不同，内容也不同
【单选题】
下列各语句定义了数组，其中哪一个是不正确的()
①
char a[3][10]={"China","American","Asia"};
②
int x[2][2]={1,2,3,4};
③
int x[2]={1,2,4,6};
④
int m[][3]={1,2,3,4,5,6,7};