【单选题】【消耗次数：1】
未来教师不仅是课程的使用者，更应该是课程的（）。
①
审查者
②
创设者
③
学习者
④
研究者
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相关题目
【单选题】
课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是生活本身
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”？
【单选题】
从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是
①
课程忠实取向
②
课程相互适应取向
③
课程创生取向
④
课程实践取向
随机题目
【单选题】
承揽人履行承揽合同的下列行为中，构成违约行为的有
①
承揽人发现定作人提供的图纸不合格，立即停止工作并通知定作人，因此未能如若完成工作
②
承揽人发现定作人提供的材料不合格，更换为自己确认合格的材料
③
承揽人未征得定作人同意，将其承揽的辅助工作交由第三人完成
④
因定作人未按期支付报酬，承揽人拒绝交付工作成果
【简答题】
某工厂生产A，B两种产品，制造A产品每吨需煤8吨，电力4千瓦，3个工作日；制造B产品每吨需煤4吨，电力5千瓦，10个工作日。已知生产A、B两种产品每吨可分别获利1000元和2000元。现该厂由于条件限制，只有煤360吨，电力200千瓦，工作日210个可以利用。问A、B两种产品各生产多少吨，才能获利最大？试建立数学模型并求解。
【简答题】
在当今社会中，当生产者生产出一种新产品后，下一步就是考虑如何更快地卖出产品。当然，生产者首先要考虑的就是销售速度与时间的关系问题。请你依据人口问题的指数模型和Logistic模型，严格按照数学建模的步骤建立数学模型，来描述他们所关心的问题。
【简答题】
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【单选题】
中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、______作为自己的行动指南。（ ）
①
新时代中国特色社会主义思想
②
新时期中国特色社会主义思想
③
习近平新时期中国特色社会主义思想
④
习近平新时代中国特色社会主义思想
【单选题】
从中华民族整体利益把握两岸关系大局，最根本的、最核心的是（ ）。
①
在坚持“九二共识”的前提下实现台湾高度自治
②
聚焦两岸经济发展这个第一要务
③
维护国家领土和主权完整
④
坚决维护台海和平稳定