【单选题】【消耗次数:1】
“课堂革命”不包括以下哪一项变革( )。
教学模式的变革
教学内容的变革
教学环境的变革
学生人数的变革
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相关题目
【判断题】 翻转课堂本质上是一种教学模式的变革。
①  正确
②  错误
【单选题】 兰德课程变革动因模式发现,课程变革过程包括
①  启动阶段、实施阶段、评价阶段
②  启动阶段、合作阶段、实施阶段
③  启动阶段、实施阶段、合作阶段
④  启动阶段、合作阶段、评价阶段
【单选题】 组织变革的方法不包括( )。
①  以任务为中心的变革
②  以人员为中心的变革
③  以系统为中心的变革
④  以结构为中心的变革
【单选题】 组织变革按照( )可以分为主动性变革和被动性变革
①  工作对象的不同
②  变革程度的不同
③  变革速度的不同
④  组织所处的经营环境状况不同
【单选题】 一项课程变革计划能否取得成功实施取决于课程变革的特征、学区的特征、外部环境的特征和
①  学校的特征
②  教育的特征
③  教学的特征
④  学生的特征
【判断题】 组织结构的变革有改良式变革、爆破时变革和计划式变革三种方式。
①  正确
②  错误
【单选题】 生态课堂教学模式的主要活动程序不包括以下哪一项( )。
①  独学
②  对学
③  群学
④  领学
【多选题】 家长教育观念的变革主要包括
①  世界观的变革
②  人才观的变革
③  儿童观的变革
④  教育观的变革
【多选题】 成功的战略变革需要
①  固化变革成果等
②  协调变革中的利益冲突
③  组建强有力的领导团队
④  识别变革需求
⑤  转变思想观念
【多选题】 组织变革包括的阶段有
①  认识阶段
②  解冻阶段
③  变革阶段
④  管理阶段
⑤  再冻结阶段
随机题目
【多选题】 以下说法中正确的有
①  交易税使卖者收到的价格高于买者支付的价格
②  双方承担的税赋比例相同
③  对买者征税,卖者有可能遭受更大损失
④  交易税增进社会福利
⑤  对卖者征税,买者有可能遭受更大损失
【判断题】 消费者剩余就是消费者太多了。
① 
② 
【多选题】 竞争市场有效是因为
①  生产者有高尚的利他精神
②  消费者有高尚的利他精神
③  供求平衡时消费者剩余和生产者剩余之和最大
④  自由市场中的自愿交换不会留下互惠交换的机会
⑤  劳动者不计报酬
【判断题】 最高限价往往导致短缺。
① 
② 
【多选题】 政府最高限价后没有出现短缺的可能原因是
①  人们自觉排队购买
②  政府实行了配额制度
③  最高限价低于市场均衡价格
④  供给增加了
⑤  需求减少了
【判断题】 通过同一点处的需求线中陡峭者越富有弹性。
① 
② 
【判断题】 需求富有弹性时,需求量变化率大于价格变化率。
① 
② 
【多选题】 需求价格弹性的决定因素有
①  生产成本
②  消费者偏好
③  时期长短
④  是否生活必需品
⑤  寻找替代品的难易程度
【单选题】 一种商品的价格上升时
①  消费者剩余和生产者剩余之和不变
②  消费者剩余和生产者剩余之和增加
③  生产者剩余增加
④  消费者剩余增加
【单选题】 以下商品中最富有弹性的是
①  大米
②  香烟
③  珠宝
④  食盐