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【单选题】【消耗次数:1】
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》倡导()的全新观念与做法。
①
信息技术与课程整合
②
信息技术与教育深度融合
③
信息技术与学科教学整合
④
信息技术与课程深度融合
参考答案:
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相关题目
【多选题】
信息技术与学科教学的深度融合是()。
①
教学理念和方式的整合
②
教学理念和学习理念的更新
③
教学方式与学习方式变革
④
课堂教学结构性的变革
⑤
课堂教学内容的变革
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【判断题】
“大整合论”将课程等同于教学,认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合的观点。
①
对
②
错
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【判断题】
信息技术与课程整合仅指将信息技术作为教学工具引入课堂。
①
正确
②
错误
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【单选题】
信息技术与课程整合的核心目的是( )。
①
单纯提高教学效率
②
仅仅增加教学内容的多样性
③
实现教学结构的根本性变革
④
仅仅引入新技术作为教学工具
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【多选题】
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,可以逐步实现()。
①
A.教学内容呈现方式的变革
②
B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革
③
C.师生互动方式的变革
④
D.学校管理方式的变革
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【多选题】
以下哪些属于信息技术与课程整合的重要意义( )。
①
是信息化教育的客观要求
②
是教学创新发展的必然趋势
③
只需在课堂上使用多媒体设备即可
④
有助于培养学生的创新精神和实践能力
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【判断题】
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术,信息资源,信息方法,人力资源和网络有机结合。
①
对
②
错
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【单选题】
信息技术学科教学中实施德育,是将科学、技术与社会相结合的()教育思想在信息技术学科教学中的具体体现。
①
文科
②
理科
③
理性
④
感性
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【多选题】
《基础教育课程改革纲要》指出,要大力推进信息技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现以下变革:()。
①
教学内容的呈现方式
②
学生的学习方式
③
教师的教学方式
④
师生互动方式
⑤
学生的认知能力
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【判断题】
信息技术与教育教学深度融合的途径,已经从课堂教学方式的变化延展到课程形态的变化。
①
对
②
错
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随机题目
【判断题】
各级党政组织、各级领导干部手中的权力是党和人民赋予的,是上下左右有界受控的,不是可以为所欲为、随心所欲的。
①
对
②
错
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【判断题】
规则意识和契约精神既属于市场经济的基本要求,也是法治的基本要求。
①
对
②
错
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【多选题】
实现建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,必须坚持()
①
坚持中国共产党的领导
②
坚持人民主体地位
③
坚持法律面前人人平等
④
坚持从中国实际出发
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【单选题】
()是依法行政最根本的保障,加强司法监督是保障依法行政的关键问题。
①
党内监督
②
司法监督
③
民主监督
④
行政监督
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【单选题】
()既是一项道德要求,也是一项法律原则。
①
尊重人权
②
诚实守信
③
公平公正
④
规则意识
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【单选题】
()以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果,规定了国家的根本制度和根本任务,是国家的根本法,具有最高的法律效力。
①
《中华人民共和国立法法》
②
《中华人民共和国宪法》
③
《中华人民共和国行政许可法》
④
《中华人民共和国刑法》
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【单选题】
建立高效的法治实施体系,必须()
①
加强宪法的实施和监督
②
严格执法
③
公正司法
④
以上都是
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【单选题】
第一部民事单行法是()
①
《婚姻法》
②
《继承法》
③
《民法通则》
④
《合同法》
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【单选题】
十九大报告把()并列为立法原则,说明我们党在新的历史时期对立法工作提出了更高要求。
①
依法立法
②
科学立法
③
民主立法
④
以上都是
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【单选题】
关于法律文化和法治文化,说法正确的是()
①
法治文化是一种先进的法律文化
②
二者有实质性的差异
③
法律文化应归属于法治文化的范围之内
④
法律文化的外延小于法治文化的外延
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