【单选题】【消耗次数:1】
()是对教学过程的整体把握与全局规划,有了精心设计,信息技术才能与教学和谐相融。
教学创新
教学理念
教学计划
教学设计
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相关题目
【多选题】 下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念?
①  老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价!
②  老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识。
③  老师根据往届学生的学习情况,加大了对一些内容的练习难度!
④  老师在内容的讲授过程中,根据学生前期的设计作业,调整了讲授的重点!
【判断题】 教学设计的优越性:教学设计比较充分地注意到学习者的特点;教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性;教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①  正确
②  错误
【单选题】 教学管理的基本环节包括:教学计划管理、教学组织管理和( )
①  教学过程管理
②  教学结果管理
③  教学质量管理
④  教学行为管理
【单选题】 ( )就是通过对未来教学工作和活动的设计,控制和指导整个教学过程,从而使教学活动处于最佳状态,并取得最好教学效果。
①  教学计划管理
②  教学管理
③  教学目标管理
④  教学绩效管理
【单选题】 ( )展示的是所报专业的教学计划以及所有课程信息(包含线下教学的课程)
①  章节学习
②  课程介绍
③  教学计划
【单选题】 《高校课堂教学的问题及对策》一课中,主讲人针对课堂教学的问题提出了改进教学理念、熟悉教学内容、激发学习动力、注重教学设计、强调过程评价等提升策略,其中“表达积极的期望”属于()。
①  改进教学理念
②  熟悉教学内容
③  激发学习动力
④  注重教学设计
【多选题】 信息技术与学科教学的深度融合是()。
①  教学理念和方式的整合
②  教学理念和学习理念的更新
③  教学方式与学习方式变革
④  课堂教学结构性的变革
⑤  课堂教学内容的变革
【判断题】 教学设计作为对教学系统的一种预先规划和设计的活动,有着自身的优越性,可以解决教学过程中的所有问题。
①  正确
②  错误
【单选题】 有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程,即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计( )。
①  学习时间
②  学习场所
③  评价方式
④  评价指标
【多选题】 在成功的教学活动中,( )等,构成教学的整体美学因素,使教学过程成为审美的过程。
①  愉悦的情绪
②  积极的思维
③  丰富的内容
④  和谐的环境
⑤  直观的形式
随机题目
【单选题】 口服剂型在胃肠道中吸收快慢的顺序一般认为是
①  混悬剂﹥溶液剂﹥胶囊剂﹥片剂﹥包衣片
②  溶液剂﹥混悬剂﹥胶囊剂﹥片剂﹥包衣片
③  胶囊剂﹥混悬剂﹥溶液剂﹥片剂﹥包衣片
④  包衣片﹥片剂﹥胶囊剂﹥混悬剂﹥溶液剂
【单选题】 溶胶剂与溶液剂之间最大的不同是
①  药物分子大小
②  药物分散形式
③  溶剂种类
④  体系荷电
【单选题】 吐温80可用于增加难溶性药物溶解度,其作用机理为
①  分散
②  乳化
③  润湿
④  增溶
【单选题】 制备O/W型乳剂时,若采用表面活性剂为乳化剂,适宜的表面活性剂HLB范围应为
①  HLB值为8~16
②  HLB值为7~9
③  HLB值为3~6
④  HLB值为15~18
【单选题】 在制备混悬剂时加入适量的电解质的目的是
①  调节制剂的渗透压
②  增加混悬剂的离子强度
③  增加分散介质的黏度利于混悬剂的稳定
④  降低微粒的电位有利于混悬剂的稳定
【单选题】 在复方碘溶液中,碘化钾为
①  助溶剂
②  潜溶剂
③  增溶剂
④  防腐剂
【单选题】 一般来讲,表面活性剂中毒性最小的是
①  阴离子表面活性剂
②  阳离子表面活性剂
③  非离子表面活性剂
④  天然的两性离子表面活性剂
【单选题】 糖浆剂属于
①  乳剂类
②  混悬剂类
③  溶胶剂类
④  真溶液类
【判断题】 凡规定检查含量均匀的片剂,不再进行重量差异检查。
①  正确
②  错误
【判断题】 药品晶型不同,其生物利用度也不同。
①  正确
②  错误