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【判断题】【消耗次数:1】
综合素质为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的加总分。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
园长素质包括政治思想品德素质、文化专业素质和( )。
①
人格魅力
②
专业素质
③
领导素质
④
科学素养
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【多选题】
学前教育教师的思想品德素质包括() 。
①
具备一定的政治理论知识
②
懂得相关的法律法规知识
③
树立正确的人生观
④
爱岗敬业
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【单选题】
身心健康的人是指( )。
①
不经常生病的人
②
身心健康、社会适应良好的人
③
五官端正漂亮的人
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【判断题】
写作文是小学生提高思想品德素质的重要途径。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“十四五”规划《建议》提出,“十四五”时期,社会主义核心价值观深入人心,人民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质明显提高。
①
正确
②
错误
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【多选题】
谈判人员思想品德的主要表现是( ).
①
遵纪守法
②
廉洁奉公
③
讲求道德
④
利润最优
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【判断题】
教育知识是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )可以促进老年人的身心健康。
①
日常生活活动
②
家务活动
③
娱乐活动
④
职业活动
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【判断题】
应激或多或少均可造成身心健康的损坏。()
①
对
②
错
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【单选题】
思想品德培养是从学生的( )出发的。
①
认识
②
情感
③
行动
④
实际
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随机题目
【单选题】
糖尿病合并冠心病降胆固醇治疗首选()
①
胆固醇吸收抑制剂
②
低强度他汀
③
中等强度他汀
④
高强度他汀
⑤
PCSK9抑制剂
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【单选题】
若轻微用力即可诱发典型心绞痛症状()
①
CAG
②
Holter
③
UCG
④
ECG
⑤
平板试验
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【单选题】
冠心病的临床表现不包括以下哪项( )?
①
心绞痛
②
心悸
③
心肌梗死
④
缺血性心力衰竭
⑤
猝死
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【单选题】
糖尿病合并 ASCVD 极高危患者血脂目标LDL-c小于()mmol/L
①
3.4
②
2.6
③
1.8
④
1.4
⑤
1.1
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【单选题】
冠心病合并房颤缺血/血栓形成风险不包括( )
①
心脏缺血事件最强的预测因素是近 1年内发 生过缺血事件
②
既往有 ACS 病史的患者缺血事 件风险远远高于稳定性冠心病患者,且对于支架置 入的患者同样适用
③
高龄、糖尿病、慢性肾脏病
④
心功能不全
⑤
弥漫性冠状动脉病 变、左心室射血分数低、支架选择不合理
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【单选题】
下述对冠心病合并 NVAF患者抗凝治疗描述错误的是( )
①
CHA2DS2-VASc评分≥2分(男性)/3分(女性)的患者应进行长期抗凝治疗
②
CHA2DS2-VASc评分为0分(男)/1分(女)的患者应避免抗凝治疗
③
CHA2DS2-VASc评分为1分(男)/2分(女)的 患者进行抗凝治疗
④
阵发性房颤与持续性或永久性房颤危险性相同
⑤
心房扑动的抗凝原则与房颤相同
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【单选题】
冠心病合并房颤出血风险不包括( )
①
对于采用单一抗血小板药物治疗的患者,阿司匹林与氯吡格雷总体出血风险相似
②
出血风险与抗栓药物及抗栓治疗强度无关
③
普拉格雷和替格瑞洛出血风险高于氯吡格雷
④
非维生素 K 拮抗剂口服抗凝药物大出血及致死性出血风险低于华法林
⑤
氯吡格雷患者因胃肠道出血的住院率较低
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【单选题】
冠心病合并房颤患者出血风险评估说法错误的是( )
①
采用 HAS-BLED 评分
②
出血风险评估主要是用于筛查可逆性出血危险因素,如高血压控制不理想、国际标准化比值(INR)不稳定、合用可能增加出血风险的药物(例如 NSAID 等)以及酗酒等
③
HAS-BLED 评分≥3分提示出血风险增加
④
筛查并纠正可逆性的出血危险因素 ,并在开始抗栓治疗后加强随访和监测
⑤
将出血风险增加视为抗栓治疗的禁忌证
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【单选题】
冠心病合并房颤急性期抗栓治疗描述不正确的是( )
①
所有OAC治疗的房颤患者在发生ACS后应立即口服负荷剂量阿司匹林(100~300 mg),然后维持剂量为 75~100 mg/d
②
在已了解冠状动脉解剖结构或紧急情况下,如很可能行PCI,可考虑采用 P2Y12 受体拮抗剂进行预处理
③
在不了解冠状动脉解剖结构时,应延迟至行PCI时再使用P2Y12受体拮抗剂进行预处理
④
P2Y12受体拮抗剂应首选氯吡格雷
⑤
对于缺血/血栓(如 ACS)风险高、出血风险低的患者,氯吡格雷是合理的选择
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【单选题】
临床常用的抗血小板药物有
①
阿司匹林
②
硫酸氢氯吡格雷
③
替格瑞洛
④
以上全是
⑤
以上全不是
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