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【多选题】【消耗次数:1】
根据《中华人民共和国民法典》规定,下列有关监护人职责的描述正确的是()。
①
监护人的职责是代理被监护人实施民事法律行为,保护被监护人的人身权利、财产权利以及其他合法权益等
②
监护人依法履行监护职责产生的权利,受法律保护
③
监护人不履行监护职责或者侵害被监护人合法权益的,应当承担法律责任
④
因发生突发事件等紧急情况,监护人暂时无法履行监护职责,被监护人的生活处于无人照料状态的,被监护人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门应当为被监护人安排必要的临时生活照料措施
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相关题目
【单选题】
监护人必须是( ),才可以处理被监护人的财产
①
监护的必要
②
家庭的必要
③
任何条件下
④
为了被监护人的利益
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【多选题】
根据《民法总则》的规定,监护人出现了以下哪些情形,人民法院根据有关个人或者组织的申请,撤销其监护人资格,安排必要的临时监护措施,并按照最有利于被监护人的原则依法指定监护人?
①
因紧急情况,处分被监护人的财产
②
实施严重侵害被监护人合法权益的其他行为的
③
怠于履行监护职责,或者无法履行监护职责并且拒绝将监护职责部分或者全部委托给他人,导致被监护人处于危困状态的
④
实施严重损害被监护人身心健康行为的
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【单选题】
对监护人的确定有争议的,由被监护人住所地的哪个部门指定监护人
①
居民委员会、村民委员会或者民政部门
②
民政部门
③
居民委员会、村民委员会
④
民政部门和公益组织
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【单选题】
《民法总则》规定,监护人应当按照什么原则履行监护职责
①
遵守法律法规
②
尊重被监护人意愿
③
权利义务对等
④
最有利于被监护人
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【判断题】
监护关系终止后,被监护人仍然需要监护的,应当依法另行确定监护人。
①
正确
②
错误
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【单选题】
监护人擅自处分被监护人财产的行为属于( )行为
①
效力待定
②
可撤销
③
无效
④
有效
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【多选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,下列有关监护人职责的描述正确的是()。
①
A.监护人的职责是代理被监护人实施民事法律行为,保护被监护人的人身权利、财产权利以及其他合法权益等
②
B.监护人依法履行监护职责产生的权利,受法律保护
③
C.监护人不履行监护职责或者侵害被监护人合法权益的,应当承担法律责任
④
D.因发生突发事件等紧急情况,监护人暂时无法履行监护职责,被监护人的生活处于无人照料状态的,被监护人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门应当为被监护人安排必要的临时生活照料措施
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【多选题】
根据《民法总则》的规定,监护人的职责包括以下哪些方面?
①
判断并报告监护人的年龄和智力状况
②
不得处理被监护人的财产
③
保护被监护人的人身权利、财产权利以及其他合法权益等
④
代理被监护人实施民事法律行为
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【多选题】
关于监护人的责任,下列说法正确的有( )
①
监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益的,应当承担责任
②
给被监护人造成财产损失的,无须赔偿损失
③
给被监护人造成财产损失的,应当赔偿损失
④
无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担民事责任
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【单选题】
丙均不愿但任乙的监护人,依照《民法通则》,乙的监护人应是()
①
甲
②
丙
③
甲或丙
④
乙所在的村民委员会
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随机题目
【单选题】
综合性课程中,教育活动应与儿童的( )相适应
①
个人习惯
②
文化差异
③
个体水平
④
个体差异
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【单选题】
综合性课程中,教师要提供多种活动形式,不包括( )
①
小组活动
②
个别活动
③
集体活动
④
小组和个体结合的活动
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【单选题】
班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括( )
①
心理动力学理论
②
儿童认知发展理论
③
杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论
④
建构主义理论
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【单选题】
班克街早期儿童教育方案的特点是强调( )
①
发展-互动
②
发展-动作
③
发展-运动
④
发展-技能
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【单选题】
直接教学模式的理论基础是( )
①
斯金纳的操作条件反射理论
②
加德纳的操作条件反射理论
③
布鲁纳的操作条件反射理论
④
艾利克斯的操作条件反射理论
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【单选题】
美国教育家贝瑞特和恩格尔曼的教学模式是( )
①
BE直接教学模式
②
BA直接教学模式
③
BE间接教学模式
④
BD直接教学模式
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【单选题】
BE直接教学模式的内容不包括( )
①
语言
②
数学
③
阅读
④
音乐
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【单选题】
海伊斯科普课程的理论基础是( )
①
皮亚杰的儿童发展理论
②
斯金纳的操作性条件反射理论
③
杜威的生活教育理论
④
维果茨基的最近发展区理论
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【单选题】
方案教学的最重要的特征是着意将活动的努力放置于( )
①
提出问题的答案
②
寻找问题的答案
③
解决问题的答案
④
评价问题的答案
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【单选题】
方案教学的历史源于( )
①
克伯屈设计教学法
②
蒙台梭利教学法
③
陈鹤琴活教育理念
④
杜威生活教育理论
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