【单选题】【消耗次数:1】
关于HbA1c的描述错误的是
HbA1c可以评估糖尿病患者的血糖控制状况
HbA1c可以诊断糖尿病
HbA1c检测结果对调整治疗后的评估存在“延迟效应”,不能精确反映患者低血糖的风险
HbA1c的检测能反映长期的血糖情况,因此受短期饮食、运动等生活方式变化的影响
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【单选题】 关于HbA1c的描述错误的是
①  HbA1c可以评估糖尿病患者的血糖控制状况
②  HbA1c可以诊断糖尿病
③  HbA1c检测结果对调整治疗后的评估存在“延迟效应”,不能精确反映患者低血糖的风险
④  HbA1c的检测能反映长期的血糖情况,因此受短期饮食、运动等生活方式变化的影响
【单选题】 非妊娠成人糖尿病推荐HBA1C控制目标( )
①  HBA1C<6.0
②  HBA1C<6.5
③  HBA1C<7.0
④  HBA1C<7.5
⑤  HBA1C<8.0
【单选题】 HbA1c可以反应多少时间的平均血糖水平?
①  2-3周
②  4-6周
③  6-8周
④  8-10周
【单选题】 HbA1c可以反应多少时间的平均血糖水平?
①  2-3周
②  4-6周
③  6-8周
④  8-10周
【单选题】 以下不是HbA1c的优势的是( )
①  不受短期饮食、运动等生活方式变化的影响
②  能反映瞬时血糖水平及血糖波动情况
③  已具有标准化的检测方法,变异性小
④  无需患者空腹,可以任意时间采血,不受进餐影响
【单选题】 研究显示,HbA1c≥( )时围手术期并发症发生率显著增加
①  6.5%
②  5.2%
③  4.7%
④  3.4%
【单选题】 对于预期寿命长的健康老年人,HbA1C(糖化血红蛋白)水平应控制在()
①  6.5%以下
②  7.0%-7.5%
③  7.5%-8.9%
④  8.0%-9.0%
⑤  10%以下
【判断题】 采用生活方式干预控制糖尿病的患者,可根据需要如每1~2周进行一天的血糖监测,有目的的了解饮食控制和运动对血糖的影响并调整饮食和运动。
①  正确
②  错误
【单选题】 妊娠期糖尿病患者的血糖控制目标是( )
①  空腹血糖<5.3mmol/L,餐后1h血糖<7.8mmol/L,餐后2h血糖<6.7mmol/L
②  空腹血糖<7.0mmol/L,餐后2h血糖<10.0mmol/L
③  空腹血糖<7.8mmol/L,餐后2h血糖<11.1mmol/L
④  空腹血糖<5.3mmol/L,餐后1h血糖<8.5mmol/L
⑤  空腹血糖<5.3mmol/L,餐后1h血糖<10.0mmol/L,餐后2h血糖<7.0mmol/L
【单选题】 合并ASCVD或心血管风险高危的T2DM患者,不论其HbA1c是否达标,只要没有禁忌证,都应在二甲双胍的基础上,加用具有ASCVD获益证据的降糖药是GLP-1受体激动剂或( )
①  SGLT-2抑制剂
②  DPP-4抑制剂
③  磺脲类
④  噻唑烷二酮类
⑤  α糖苷酶抑制剂
随机题目
【单选题】 ( )的幼儿园物质环境不利于陶冶儿童的性情,培养儿童的品格。
①  美观
②  设计合理
③  千篇一律
④  和谐
【单选题】 社会对儿童社会性发展的影响,不体现在( )。
①  生活方式
②  价值观念
③  共同信仰
④  人口数量
【单选题】 ( )指学前儿童社会教育目标并不总是固定不变的,它可以根据具体情况进行调节。
①  科学性原则
②  动态性原则
③  层次性原则
④  方向性原则
【单选题】 ( )是对教学主题系列内容活动目标的综合说明。
①  教学目标
②  主题目标
③  年龄目标
④  分类目标
【单选题】 学前儿童社会教育内容组织的策略,不包括( )。
①  基于核心主题的整合性组织
②  基于经验的扩展性组织
③  基于活动的渗透式组织
④  基于学生自身的需要
【单选题】 ( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①  多参阅理论书籍
②  长期一贯地坚持
③  善于抓住生活中细节
④  生活中随时进行
【单选题】 .( )指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境。
①  情感支持性原则
②  实践性原则
③  生活教育原则
④  一致性原则
【单选题】 陶冶法的依据,不包括( )。
①  儿童容易接受“陶情”、“冶性”的教育方式
②  情感支持是幼儿社会学习的主要特点
③  儿童易受情绪的感染
④  儿童社会学习的特点是随机性和无意性
【单选题】 不要过多的对学前儿童进行评价,这遵循了行为评价法的( )原则。
①  行为评价要及时、一致
②  行为评价法应以正向引导为主
③  强化手段不能运用过于频繁
④  评价要具体,避免空泛
【单选题】 幼儿园的专门教育活动,不包括( )。
①  区域活动
②  教学活动
③  节日演出
④  游戏